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2023年新高一班主任工作思路新编.docx

1、2023新高一班主任工作思路一、管理理念学生自我管理和制度化管理。班主任隐在班委后面进行指导,由班委出面管理全体同学,并不逐渐形成积极向上的班风。先学做人,后学知识,用品德激发学习动力。品德高尚的人一定会刻苦学习,刻苦学习的人不一定品德高尚,品德不高尚的人一定不会刻苦学习。二、管理方法改变原来管理分工,实行小组分工管理方案目的:鉴于我班的学生自我约束能力相当差的实际情况,12名班委负责某一方面工作,总有顾不到之处,而一般性要求,学生常常会充耳不闻,听过不留。为了使更多的学生参与管理,在管理其他人的同时增强自我约束能力;也为了使学生的集体观念更加具体化,集体凝聚力表现的更加明显;更是为了引入竞争

2、机制,通过学生互评,促进每个人的进步。自我提醒:任何方案都有其优点和缺点,只是我要把这个方案做到极致,通过反复开展小组之间的竞赛,强化此方案,并为此方案不断注入新的活力,不断拓展新的领域,首先是纪律、卫生、文体活动、作业检查,然后逐渐过渡到学习状态、学习成绩、对集体奉献等方面。具体做法:由全班同学投票选出6个组长,然后由6个组长挑选自己的组员,把全班同学分成6个组,每个组有78名成员。把纪律、卫生工作分成6个局部,每个组负责管理一局部,做好管理、检查记录、评选工作。每周晨会时,由各组长对所负责工作情况进行总结,班长汇总各方面,评出小组名次。排名最后的组员给第一名组员提供小奖品,并在下一周值日。

3、评比时,只统计学习、纪律、卫生、文体活动的扣分情况,不统计工作加分和奉献加分(工作加分及奉献加分只影响个人的年终排名)。每周给每组一定的工作加分,班长根据各组对工作的负责情况,进行落实,工作表现有差距时,进行适当扣分,组长再根据组内成员的配合情况,把不同的分数分别加到每个成员名下。挂牌与摘牌:每一个月为一个计算周期,每小组内扣分最多的成员,或组长跟据组员表现提出各单,或由组员自己提出申请并经组长同意,由组长公布出每组的挂牌名单。己挂牌的名单,由各组长按小组全月积分按从小到多的顺序依次选择摘牌,成为本组的新成员。摘牌后每组成员不得少于7人,不得多于8人。未被摘牌的人员,需要反省,直至有组接收。假

4、设未出现未被摘牌的人员,一个月以内被扣分数居全班最多的人员,需要反省两天。坚持主题班会制度。方案目的:为了树立积极向上、团结互助的班风,为了加强学生的自我管理能力,端正学习态度,明确学习目的。也为了使每名学生都在班级正气的影响下,建立正义感,逐渐形成正确的人生观和价值观,能够勇于克服困难,百折不挠,在德、智、体、心理品质等,几方面都得到培养。自我提醒:一般情况下,学生由于阅历有限,在参加班会时,多数是从网上查资料。一提到爱国,就说刘胡兰、奥运冠军;提到心灵美,就说清洁工,拾金不昧;提到克服困难,就说身残志坚,提到刻苦学习,就说头悬梁锥刺股。这些例子确实很典型,也都很好,但都离学生很遥远,开班会

5、与形成学生自己的价值观联系不大。具体做法:根据学校布置的班会主题,结合班级实际,以学生为主体,以自己身边的事为核心,以自己与班集体的关系为载体,联系学校布置的主题。学生在班会上讲自己或他人为班级工作,讲自己或他人在学习、纪律、卫生、各种活动等等各方面给班级集体争光的事,对于个别毛病较多的学生,也可以由他自己或由别人讲他的前后变化,讲他的进步。这样由最小的、体的集体班级说起,自然过渡到学校、家庭、社会、国家学生的参与积极性,也会更高也许更有实际效果。上学期每周召开主题班会,针对班级内需要解决的所有较大问题,在班会上讨论。在形成班风、调动学生主动学习等方面,都取得了明显效果,全班的学习成绩也有大幅

6、度提高。本学期将继续坚持和完善这一做法。坚持做好每周评选班内学习典范活动。方案目的:在一定程度上调动了学生学习的积极性,促使全班形成较浓的学习气氛。自我提醒:通过每周增选的方法,可以在班内产生持久的鼓励作用,如同“涓涓细流,永不干涸,其潜移默化的影响效果比一劳永逸的做法要好。具体做法:每学期初开始进行评选,每周选出两名学习状态、或班内表现突出的学生,每周增选两名学生,从不间断地,学期末清空栏目。在每次增补新典范时,都在班级内举行一个简短而隆重的仪式,由班长介绍增补人员的上榜理由,全班同学掌声鼓励。最后由获奖同学本人在全班的掌声中把自己照片贴到走廊的厨窗中“身边的典范栏。上学期进行这一活动,效果

7、较好,本学期将继续坚持和完善这一做法。坚持做好每次大型考试后的模拟录取并给家长发喜报的工作。目的:为了使学生在学习在获得了快乐,更进一步激发了学生的学习兴趣。自我提醒:每次需要表奖多少人为最适宜,遵循有“激发性的原那么。不宜过多,也不宜过少,更要与近阶段时期班级学习气氛有关。具体做法:每次大型考试之后,根据考试成绩和每个人在学校的排名情况,模拟划出一本、二本、三本分数线。对于总分到达三本线以上的同学,提出口头表扬(由于全班超三本线以上的人数太多,没方法也没意义进行其它形式表奖),全班同学掌声祝贺。对于总分超过二本线以上的同学,要求他们站到讲台前,每人发一张喜报(条件允许也可以发物质奖)。同时,

8、获奖同学把自己的照片、考试名次和获奖情况填写在班级内的“荣誉殿堂栏中。坚持耐心、细心地做学生的思想工作。允许学生犯错误但不是鼓励学生犯错误,面对学生所犯的错误,也是采取不同的处理方法。我给自己定了一个原那么:无论什么问题,都要“一容忍、二分析、三引导。同时,我坚持用一种引导学生的方法,就是“方法选择论做什么事,都有很多种方法,有上策、中策、下策,优秀的人经过思考一定会选择上策,而经常选择上策也会使人变得更优秀。我现在感觉这种方法效果还很好。坚持“领着走。通过表扬先进,引领全班同学进步。比方,要求学生充分利用课前三分钟,做好课前准备。我以前总是直接指令学生翻开书,进行准备,学生虽然也照办,但并不主动。后来,我改变方法,经常说:“现在,同学表,能最快进入学习状态了,提出表扬。其他学生也很快就跟着照办了,而且还有主动性,效果更好。其它很多方面很多问题,如卫生、纪律、间操活动等等,都可以用相同的方法处理。第6页 共6页

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