1、福泰小学综合实践活动经验材料 打造具有生命力的综合实践活动课程 XX县区福泰小学 尊敬的各位领导、老师们： 很荣幸今天能和大家一起探讨综合实践活动课程的实施和开发。 我们都知道，综合实践活动课程倡导研究性学习为主导学习方式，注重学生的直接经验与学习兴趣，培养学生的创新精神、实践能力、综合运用知识的能力，实现主动参与、探究发现、交流合作。福泰小学自202223年9月建校以来，一直致力于富有学校特色的综合实践活动课程的开发，近四年的摸索，初步走出了一条具有三生教育学校特色的课程之路。 我校的综合实践活动课程体系，就是以系统化的生活实践活动为教育内容，以学生的经历体验为主要形式的三生教育课程。我们的
2、想法就是挖掘社会生活中的隐性课程资源，为学生创设活生生的社会生活课堂，给孩子们亲身实践、体验、感悟的时机，让他们在活动中成长。在这个体系里，课程全部围绕热爱生命、学会生存、幸福生活进行设计，内容涉及到多方面，如关注健康、关注社会、关注自然，装点生活、生存技能、面食制作，以鲁菜飘香溢校园为主题的中外饮食文化等。 一、接下来，我向大家汇报一下我们的几点做法。 1、打造强有力的课程指导团队。综合实践活动课程的开展、壮大需要锻造一批学科带头人引领广阔教师进行学科探索，促进优秀教师群体快速成长。为此，学校专门成立了由校长和分管校长任组长的课程领导小组，负责课程的统筹、决策、管理工作；在此根底上，逐步打造
3、了一支强有力的课程指导团队。选派获得综合实践省级优质课的张隽、郭颖老师担任组长，吴士英、李俊萍、王鹏、袁冰等具有丰富经验和指导水平的骨干教师分别担纲各级部的指导教师团队，一是负责师资培训、指导、业务活动，二是负责各级部教材的监控、实施、调整和完善。尤其在每年的暑假，作为课程团队的主力成员，完成对于每学年教材的修订和提升。这支队伍，成为课程实施的核心力量。 2、注重教师梯队建设，形成持续开展后劲。 综合实践活动课的开展，离不开专业化的教师，师资是保障。为此，建校初，学校下大力量，从班主任、科任教师中选拔综合素质较高的优秀教师，转岗到综合实践活动课程任专职教师，这一举措不仅大大促进了学校综合实践课
4、程质量，而且也从中发现了一批有一技之长，且热爱综合实践教学的优秀教师。如李朝勇、李长云两位老师就是其中的例子。李长云老师擅长面食制作，花卷、馒头、精致糕点样样精通。李朝勇老师那么热衷烹饪炒菜，掌起勺来一点也不模糊，颇有大厨风范。两位老师充分发挥自身特长，欣然挑起了我校厨艺生活课程的大梁。目前，我校共有7名教师，其中四名教师是专职。专职教师的配备同时也成就了一批青年教师迅速成长，形成了我校的教师梯队建设。张隽获得省优质课一等奖，郭颖获得省优质课二等奖。贺琳作为年轻教师的代表，连续获得XX县区、XX市优质课评比一等奖，并代表济南地区参加6月份在章丘举办的XX省综合实践活动优质课评比。宋金枝老师的手
5、工编织在综合实践展示现场受到好评。他们，成为我校综合实践活动持续开展的有力保证。 2、立足实际，不断调整完善课程内容。 目前，我校的综合课程历经三次改革，屡次调整。每个暑假，我们都组织课程指导团队进行研发和完善。将不符合学生实际或是收效不大的内容剔除，依据全市的综合实践活动研究情况和学校实际以及教体局的一些好的大的活动，调整内容。比方，2023年的暑假，结合我市的文明行路活动，我们就增加了相关的内容。跳出常规的遵守交通规那么、平安教育等，增加了诸如做一做公交、网上订票、如何坐高铁和飞机等内容。 3、加强过程管理与分析，提高课程研究的价值。在课程的监控上，采取了四点措施。 （1）、实现了综合实践
6、活动课程有专用教材、专任教师、专用基地。这是根底和保证。 （2）.教导处监控综合实践活动课程指导教师落实活动各环节的实施，详细记录各班综合实践活动课程落实的具体情况，实行两周一反响制度； （3）.班级指导教师监控各小组活动情况，并及时进行活动指导，详细记录各组的活动情况和指导情况，实行及时反响制度；（4）.建立学生的综合实践活动实施过程和成果档案袋。为了做好课程资源的保存，本学年我们采用备课形式，每一份活动方案包括课题的提出，活动的目标，活动的流程，活动的参考资料，活动的评价等版块，并且有详细的课时备课。每位老师在统一格式的根底上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的个性。学生
7、所有的活动材料采用活页的形式，由学校统一提供。 4、科学调配课时方案，确保课程落实到位。 （1）、长线活动与短线活动相结合。在班级活动中以短线活动为主，而长线活动那么由学校统一安排；采用长线短线活动相结合的方法既适合了小学生的年龄特点，又提高了综合实践活动的实效性。比方一课一上、两节连上、四节连上等。面试制作课大多用两课时完成，课外活动课就需要一个上午或是下午的时间。 （2）、分散安排与集中安排相结合。在制定活动方案时，以时间段来安排课时，集体活动的集中时段与学生分组活动的分散时段相结合。 （3）、课内和课外相结合。制定方案的时段是第一时段，必须在课堂上进行，而学生小组进行观察、研究、考察、调
8、查、查阅资料等活动及教师的指导作为第二时段，就安排在课余时间；最后的总结展示我们一般都安排在课堂上，但是作为实践性、有推广意义或需要引起社会关注的研究成果我们就大胆而有序的让孩子们走出课堂，走出学校。 5、建设活动基地，提供根底保障。为使课程落到实处，学校开发了多处实践基地。赤橙黄绿青蓝紫的清芷园科普种植基地，演绎锅碗瓢盆交响曲的小天使当家家政训练 烹饪基地和面面俱到面食基地，无限风光绽异彩的音乐厅艺术教育基地，蹦跳玩探乐其中的快乐童年游戏基地，百花齐放春满园的校外实践基地。一系列内涵丰富、形式多样的实践体验活动与学校教育资源的挖掘与整合，构建起相互辉映、相互补充的生活实践基地格局。 二、下步
9、课程建设思路 1、逐步建成生活实践基地。 暑假中，在现有活动基地的根底上，我校将进一步开发穿针引线手工基地，融六大基地为一体，与三生教育深层融合，打造完善的生活实践基地。 2、打造教师工作室。根据教师自身特点和课程内容，打造四个综合实践活动教师工作室。分别为郭颖工作室、贺琳工作室、李朝永工作室和李长云工作室。 3、与学校课程结合开发特色教材。为了进一步深化学校特色，落实综合实践活动和学校课程的开展，我们正在进行一项课程整合的研究，那就是将综合实践活动和学校课程有机结合，构建富有三生教育特色的学校特色教材体系，在下学年全面投入使用。 4、实施活页教材，更加贴近实际。 依托综合实践活动课程方案和课程方案，根据不同年级不同的教学内容，工作室中均使用活页封塑教材，既便于学生使用，又节约了本钱，还方便了每学年的调整修订。每个工作室同时会打造成一个师生特长的文化展览室，充分展现师生风采。 各位领导、老师们，我们的课程开发宗旨是本着“先相互学习，再摸索探究，思学校实际，创特色开展的思路不断推进的。任何一门课程的建设和开发，都不是一日之功，凝聚了无数人的智慧和汗水。在教体局及教研室的指导下，福泰小学会不断的探索，走自己的特色开展之路。 谢谢大家。 第6页 共6页