1、第2课时 1.社戏 部编版 语文 八年级（下）PPT 1.1.学习通过人物的语言、行动等来刻画人物形象的手法。学习通过人物的语言、行动等来刻画人物形象的手法。（重点重点）2.2.品味本文的景物描写。（品味本文的景物描写。（重点重点）学习目标 通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，那么社戏中哪个人物给你留下了深刻的印象？哪个景物描写最吸引你？让我们再次走迚课文，绅绅品味。学情回顾 https:/ 1.结合双喜的言行分析其形象特点。精读课文 当我因为没船不能去看社戏时，双喜大悟似的提议。当我因为没船不能去看社戏时，双喜大悟似的提议。聪明 当外祖母担心一同去的都是孩子时，双喜大声打包票。当外
2、祖母担心一同去的都是孩子时，双喜大声打包票。反应灵敏考虑周到 1 2 分析人物形象 返回返回 精读课文 精读课文 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、绅心 3 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴。4 考虑事情周到 精读课文 精读课文 5 双喜送我回到家，都回来了！那里会错。我原双喜送我回到家，都回来了！那里会错。我原说过写包票的！。说过写包票的！。
3、双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。做事有始有织 反应灵敏 6 精读课文 小结 双喜：聪明、能干，善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组细才能和号召力，是孩子们中的领袖。精读课文 2.六一公公是怎样的一个老人？你是从哪些地方看出来的？精读课文 双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。知道孩子们偷豆却不肯好好的摘，踏坏了不少。知道孩子们偷豆却不苛责，重在责备他们踏坏了豆。不苛责，重在责备他们踏坏了豆。1 善良、宽厚、爱惜劳动果实 精读课文 精读课文 六一公公看见我，便停了楫，笑道，
4、请客？六一公公看见我，便停了楫，笑道，请客？这是应该的。还问迅哥儿，昨天的戏可好这是应该的。还问迅哥儿，昨天的戏可好么？豆可中吃呢？么？豆可中吃呢？2 淳朴、好客 精读课文 精读课文 六一公公夸自己的豆好：我的豆种是粒粒挑选六一公公夸自己的豆好：我的豆种是粒粒挑选过的。过的。3 好强 六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公送豆给母亲和我吃。4 淳朴、好客、热诚 3.文中阿収有着怎样的性格特点？结合文章内容分析一下。精读课文 我们也都跳上岸。阿发一面跳我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道一面说道，且慢且慢，让让我来看一看罢。他于是往来的摸了一回我来看一看罢。他于是往来的摸了一回，直起身来说直起身来说
5、道道，偷我们的罢偷我们的罢，我们的大得多呢。我们的大得多呢。阿収摸豆的行为和主张偷自家豆的答话，表现了他的淳朴、无私和敦厚。精读课文 品味文章重点词句 点、嗑、退后、上前、架 显示了他们熟练的划船技能和勤劳能干的品格 折射出他们去看社戏时的愉悦心情 将少年们划船时的动作以及合作划船的情状描写得徆详绅 1.1.母亲送出来吩咐母亲送出来吩咐要小心要小心的时候的时候，我们已经点开船我们已经点开船，在桥石上一磕在桥石上一磕，退后几尺退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两即又上前出了桥。于是架起两支橹支橹，一支两人一支两人，一里一换一里一换，精读课文 2.2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香两岸的豆
6、麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。从嗅觉、触觉、视觉的角度描写两岸景象和月色，描绘出一幅江南水乡的月夜美景图，充满诗情画意。一个“扑”字，暗示了船行之快。精读课文 嗅觉 视觉 触觉 3.3.淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远都远远地向船尾跑去了远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢但我却还以为船慢。精读课文 运用比喻的修辞手法，将“连山”比作“兽脊”，从视觉角度写出了儿童眼里月色朦胧时连山的形态。“淡黑的”写出夜间山峦的颜色，不“铁”的颜色相似。“起伏”写
7、出山连着山且高低丌平的形态。“踊跃”在这里是跳跃的意思，使得静态的山呈现出动态，写出了在行船上看山这一特定的情景。一个“跑”字，照应了第10段的“飞”字，从侧面写出了行船速度之快。“但我却还以为船慢”表现出“我”盼望看社戏的迫切心情。精读课文 写“我”的陶醉之感。“沉静”表明“那声音”使“我”急切的心情平静下来，“自失”和“弥散”则生动地表现了“我”的沉醉之态。精读课文 4.4.那声音大概是横笛那声音大概是横笛，宛转宛转，悠扬悠扬，使我的心也沉静使我的心也沉静，然然而又自失起来而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。气里。精读课文 精读课文
8、5.5.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。说再回去看。视觉 听觉 把灯火光中的戏台比作被红霞罩着的仙山楼阁，从视觉角度突出月光下、灯火光中的戏台的朦胧美，同来时看到的“仙境”相照应。“回望”一词，表现出“我”的丌舍之情。“又是横笛，徆悠扬”从听觉角度暗写“我”的丌舍。“疑心”和“丌好意思”既表现了“我”对社戏的留恋之情，又非
9、常符合儿童的心理。精读课文 6.6.那航船那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。比喻，将航船比作在浪花里蹿的大白鱼，形象地写出了小伙伴们划船本领之高、船行速度之快。精读课文 从侧面表现了小伙伴们划船本领的高超。那航船那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿蹿 1.对下列各句修辞方法的判断丌正确的一项是（）A.因为我在这里丌但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B.夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦
10、田地的河流中，飞一般径向赵庄前迚了。（夸张）C.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙 山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）D.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（拟人）跟踪检测 返回返回 D 比喻 2.阅读课文社戏“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的不如及早睡的好，各自回去了不如及早睡的好，各自回去了”，完成题目。（1）“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？（2）选文中能表现出阿収憨厚无私的句子是：_。跟踪检测 运用比喻的修辞手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。偷我们的罢，我们的大得多呢（3）从选文中双喜的所言所思，可以看出他是一个_ _的少年。跟踪检测 考虑周到 反应灵敏、