1、市教育体育局长在县区教育工作座谈会上的讲话 同志们： 今日的会议开得很好，好就好在今日时机很好，平台很好，气氛很好，效果也很好。上午，各县区教育体育局局长作了一个很好的沟通，大家不仅沟通了信息，增进了了解，深化了感情，达成了共识，还深化沟通了工作，总结了经验，梳理了冲突，探讨了对策。我听了以后很受教育，很受启发，很受鼓舞，也增加了信念，增加了动力。下午，市教育体育局班子成员作了精彩的点评，通报了状况，调度了工作，分析了问题，部署了方略。可谓如数家珍，务实精炼，重点突出，鞭辟入里，切中要害，具有很强的针对性、指导性和操作性。特殊是饶祥明同志刚刚的表态发言，让我很感动、很兴奋，解开了我心中很多纠结
2、。总的来说，今日会议成果格外丰富。对这些成果，我提三点要求：一是请办公室尽快整理成文，以便学习贯彻；二是请教研室和办公室抓紧时间起草关于我市教育工作状况的报告；三是对今日市局班子成员部署的重点工作，依据“项目化、时间表、责任人的要求，以表格的形式进行梳理，以便局机关科室和县区教育体育局抓好贯彻落实。今日的会议也有美中缺乏，就是时间比拟短，有的发言没有开放来说，但这不要紧，市教育体育局和我办公室的门永久是放开的，我们会通过各种方式开门纳谏，你们的一切合理建议都是市局加强改良工作的强劲动力。由于是第一次参与这样的会议，我想在大家讲的根底上，从务虚与务实的角度再讲几点意见，仅供大家参考学习。归纳起来
3、就是“一家人、二原那么、三理念、四重点、五件事。核心愿思，就是一二三四五，上山打“老虎。我想，把这“一二三四五一起抓好、一起落实了，我们就有士气、有决心上山去打老虎，就有士气、有决心把我们的教育事业做得更好。 第一，要在心灵深处永久记住我们是“一家人 佛教百句经典佛语中有这么一句，“上辈子五百次的回眸，换来今生的一次擦肩而过。各位县区教育体育局长，包括市局各位班子成员，大家都不是一开头就到教育体育局工作，大家都有不同的经受，从不同的地方、不同的岗位殊途而来，集合到教育系统。我想，这确实是一种缘分，也是一种福分。在第一次市直教育系统领导干部会议上我讲到，离开卫生系统拥有难以割舍的情感，其中最突出
4、的一点就是大家在一起同事，真实地感受到同志之间的缘分、同事之间的福分。为了党的教育事业，我们从不同的经受、不同的岗位走到一起来，而且在今后的工作中，我们注定要风雨同舟，要悲喜同心，要苦乐共享。所以无论从哪一个角度来讲我们都是一家人。什么是一家人？我认为，家是亲人共同生存的地方，家是心灵的港湾，家是奋进的动力，家是永恒的守望。前几天，我和x书记探望了局里离退休的老同志，访问了几位老局长。特殊是在游日辉同志家里，他讲的一席话让我感受很深。他说，过去县区教育体育局的同志都把市局当成娘家，心里有什么委屈，个人有什么要求，有什么喜事，首先会向市局的领导诉说。县区分管教育的领导到x开会办事，落脚点总是在市
5、教育体育局，大家会坐下来做一些沟通。我想，这就是一家人的风格，这就是其乐融融的一家人。 俗话说，“相亲相爱一家人，“不是一家人，不进一个门，“一家人不说两家话。照我的理解，至少有两层意思需要我们在工作中共同把握：一是同在屋檐下生活的一家人，肯定要心往一处想，劲往一处使，不要身在曹营心在汉，更不能胳膊肘往外拐，做出有损于大家庭的事；二是一家人每天生活在一起，磕磕碰碰在所难免，关起门来家家都有一本难念的经，但是翻开门仍旧是相亲相爱的一家人。一个家庭消灭了一些裂痕，消灭了一些不和谐的因素，大家都不必小题大做，也不必大惊小怪。经济学上有一个挤入效益和挤出效益。在现行体制下，资源配置不是完全依据市场来配
6、置，所以只要大家团结起来就肯定能够增加挤入效益。假设整个系统里一盘散沙，大家各自为政，相互藐视，离心离德，就肯定会有挤出效益产生。我想，天下教育是一家，家和万事兴。既然是一家人，就能做到心中有家爱自生。我们肯定要重温毛主席讲的一段话，我们来自五湖四海，为了一个共同的革命目标走到一起来了，我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关心。我们共同走到这个系统来，就应当相互关心、相互疼惜。作为一个系统，作为一家人，相互关心、相互提携不仅是系统的生态法那么，更应当成为我们工作的根本动身点和落脚点。 但是，联系当前实际，通过跟县区一些同志的接触，以及机关的同志跟我反映，感觉我们教育系统在加强联
7、系、在上下沟通方面确实还存在很多薄弱环节，确实有很大潜力。从昨天报到到今日开会，我就感觉教育系统存在一种封闭的文化，封闭的理念。特殊是在上午沟通的时候，大家一再提到x教育集团，由于这三个学校招生的问题，市县区之间消灭了误会，产生了隔膜，这都是不正常的现象。这些问题想起来头痛，说起来沉重，做起来难过。为了转变这种状况，前不久，我们发动局机关干部建言献策，大家提出了x条很好的建议；同时围绕当前突出的冲突问题，六位班子成员主动领题，做了六个调研课题，一是人心如何聚集起来，二是资源怎么整合利用起来，三是干部如何流淌起来，四是资金如何筹措进来，五是办事如何顺畅起来，六是作风如何转变过来。为了进一步跟县区
8、沟通，我们又派出了六个调研组到各个县区进行调研，形成了一大批成果。这些成果让我们看到一些问题的症结，也找到了一些解决问题的方法。这段时间，有些县区的同志由于开会到我办公室，与我进行推心置腹的交谈，有些同志通过 的方式与我做了很好的沟通。大家像兄弟一样畅谈教育进展，布满着对教育事业的关切和期望。这些都让我格外感佩。今日我们又召开县区教育工作座谈会，应当说，我们这种一家人的理念已经有了良好的开端。下一步我们会在工作中，通过各种方式，包括建立一些长效机制，来稳固进展这种良好的进展态势。 对刚刚大家提出的林林总总的问题，借此时机我也想讲三句话：第一句话，我们教育系统上上下下，市教育体育局也好，县区教育
9、体育局也好，首要的是要按规律办事。什么是规律？规律是事物内在本质的必定联系。水往低处流，人往高处走，这就是一个规律。我们强调要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富有制造性。我们不能逆规律而动，尤其是领导干部，任何时候都要遵循和把握规律。其次句话，我们一齐来想方法，通过标准行为，通过建立机制，来转变这种现状，尽可能不因集团学校品牌的打响而使大家心里有太多的委屈。第三句话，期望我们各县区教育体育局信任市教育体育局有力量在实践中探究有效的解决方法。依据市局班子成员调研的成果，在广泛听取县区意见的根底上，我们考虑在适当的时候启动三个考评，一是启动市教育体育局对县区的教育工作考评，目的在于加强联系，增加
10、动力，推开工作。同时通过这么一个考评，为大家争取县区委、政府的支持制造一些条件；二是通过肯定的方式健全x教育集团学校与县区高考成果共享的机制；三是建立x教育集团学校与县区高中学校联办的机制。另外，在大家的建议下，我们还将恢复创办x教育月刊，加强对教育工作面上的指导。所以，在今后的工作中，我们一是要树立一家人的理念，二是要通过正常的沟通渠道，正常的工作机制，来相互沟通，相互理解，在今后的工作中心连心，手拉手，肩并肩地做好教育工作。 其次，要从思想灵魂的高度坚持“多予少取和“有纲有常两个原那么 始终在思考，作为市级教育行政部门，处于中关的环节，我们应当想方法为基层单位和学校做一些实实在在的事情。我
11、们知道，x是一个经济欠兴旺的地区，教育投入仍旧缺乏，根底设施还不完善，教育进展还不均衡，这种现象一时还难以转变。要大力推动县域教育事业优先进展，实现教育强市目标，既要坚持“多予少取的进展原那么，又要坚持“有纲有常的管理原那么，保持市、县、校政令畅通，确保全市教育事业顺当进展。 一是站在市教育体育局的角度必需坚持“多予少取原那么。中心连续多年出台惠农政策，明确把对农方针确定为“多予、少取、放活。从市教育体育局的角度动身，所谓“多予，就是市教育行政部门要充分履行自己的职责，多给基层政策，多送基层暖和，多为基层担责，多关心基层干部。在实际工作中做到四点：一是乐观跑部进京、跑省进厅，多为基层争取资金、
12、争取项目、争取政策，争取上级部门更多地重视和支持；二是乐观与县区主要领导、分管领导多沟通、多联系、多协调，乐观为县域教育事业争取宽松的进展环境，尤其是要争取县区领导重视，落实教育优先进展的战略地位，落实“经济社会进展规划优先支配教育进展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育需要的“三个优先，真正做到党以重教为先，政以兴教为本；三是充分听取基层意见，今后在制定相关政策时，我们将充分征求县区教育体育局和基层学校的意见和重大关切，加强沟通协调，共同推动全市教育事业进展；四是为基层教育系统干部成长制造更好的人文环境，只要不违反政策法律，该说的我们肯定要说到位，该操作的我们肯定操作到位。所谓“
13、少取，就是尽量不向基层伸手，少给基层增加麻烦。在实际工作中通过我们的努力，尽可能做大做强县区教育事业，通过增加投入、项目推动、强校帮扶、名师下派、资源共享等多种形式稳固和进展农村教育事业，推动教育均衡，形成进展合力。 二是从系统的角度看必需坚持“有纲有常。“三纲五常是封建儒家思想的重要内容，所谓“三纲是指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，“五常是指“仁、义、礼、智、信。这一传统伦理强调父子有亲，君臣有义，夫妻有爱，朋友有信，是维护伦理、构建社会、治理国家的重要标准。我感到这一标准完全可以引入现代系统管理，可以作为系统的生态法那么，从管理学的角度说，“有纲有常主要是指做事要讲法规，讲程序，办事要讲章
14、法，管理要讲层级，工作要走程序，这既是系统的原那么，也是组织的原那么。既然我们是一个系统，系统有上有下，遵循没有法规不成方圆的原理，依据下级听从上级的要求，系统内部就不能乱了纲常，肯定要树立全市一盘棋的思想，要听从指挥，听从招呼；要令行禁止，上行下效，离开了这个原那么谈事业进展就无从谈起，无纲无常永久干不了事业。市教育行政部门下达的文件通知、指示要求，要一级一级抓落实，分工负责，责任到人，确保政令畅通。省、市明令禁止的，坚决不要踩“红线，严禁擅自出台政策，严禁乱作为或不作为，确保教育系统平平稳定。 第三，要从执政为民的高度巩固树立“一切为了基层、一切为了事业、一切为了进展三个理念 教育工作涉及
15、千家万户，关系国计民生。党和政府高度关注，人民群众热切期盼，办人民满足的教育是我们全体教育工作者共同的追求。因此，我们要巩固树立三个理念。 一是要树立“一切为了基层的理念。一切为了基层是我们党全心全意为人民效劳宗旨的具体体现，是践行“三个代表重要思想和落实科学进展观的必定要求。一切为了基层实际上就是一切为了人民群众，就是想问题、办事情、做决策、抓落实都必需把着眼点放到基层，把立足点放到人民群众。优先进展教育，办人民满足教育的战略方针我们更要树立一切为了基层的理念，把管理重心下移，把政策取向下移，想基层所想，急群众所急。在具体工作中满腔热忱地向基层学习，多为基层办实事，多为群众谋利益。 二是要树
16、立“一切为了事业的理念。事业是生命的载体，事业是灵魂的高度，事业是人生的坐标。干事创业更是每一位领导干部的根本职责。我们从事的是教育工作，进展好教育事业、办人民满足教育是我们的荣耀职责和人生追求，也是我们共同的心愿。当好一个教育体育局长不简洁，依据游日辉同志讲的，很难、很累、很好。我想这三点的内在联系就是事业，假设大家都做到一切为了事业，很难、很累就会转化为很好。因此，在具体工作中，只要有利于教育进展的政策，我们都要坚决执行，用足用好；只要有利于教育进展的项目，我们再苦再难，都要乐观争取；只要有利于教育进展的举措，我们都要开拓创新，大胆尝试。全体教育工作者要树立“万马奔腾、奋勇争先、不进那么退、慢进也是退的猛烈危机感；都要树立“逢山开路、遇水搭桥、百折不回、坚韧坚决的猛烈事业心；都要树立“舍小我、顾大我，积小