1、赴山东潍坊学习的几点感受 黄湾中心小学 叶家智 这次有幸参加XX县区教育体育局组织的赴山东学习考察组学习，首先为教育体育局对一线教师培训高度重视，带队的领导工作的细致入微和平易近人，甚为感动。这次赴山东潍坊考察学习了XX县区的中新双语学校、日向友好小学、幸福街小学，学习之后，深感受益匪浅收获颇丰，每所学校都给人产生极大的震憾，我们不但细心聆听了学校校长为我们做的专题讲座，而且深入教室，参与了师生的高效课堂，不仅目睹了丰富多彩的校园文化，还和学校的名师进行了面对面的交流，全方位、多层面、多角度的交流与体验，让我们开阔了眼界，提升了认识，满载而归。现将本次学习的几点收获浅谈如下： 一、构建高效课堂
2、，全面落实课程标准，是贯彻落实素质教育的根底 怎样才能真正实现全面建设合格学校，全面贯彻国家课程方案，全面培育合格学生。真正实现把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。从而满足人民群众对优质教育的新需求和新期待，培养德智体全面开展、素质优良的21世纪人才。这就要求我们必须审时度势，与时俱进，全面推进素质教育。课堂是实施素质教育的主阵地，这是大家都认同一个观点。根底教育学段，学生的学习活动大局部都是在课堂上进行。而课堂学习恰恰是决定一个人能否学会学习、学会合作、学会创造的关键。课堂上学生如果能积极主动的获取知识，在合作交流中探究知识的真谛，学生们自然乐学爱学，学生如果能够在课堂教学时间内
3、知识得到夯实，训练得到有效扎实进行，学生的课外负担自然就会减轻，那我们的学生课外生活自然就丰富多彩，综合素质自然就会提高。反之，课堂低效甚至无效，国家课程标准以教材为抓手落实的学生素质教育就会落空，根本的教学成绩也无法提高上去，为了弥补，老师们和学生不得不面对题海战术、强化训练。XX县区的中新双语学校、日向友好小学及幸福街小学的课堂教学，注意教学策略的把握，形成自主、合作、探究的教学模式，打造先学后教、以学定教、当堂训练的高效课堂。中新双语学校组织专业团队编撰一整套的各科教学的课型教学策略，诸如语文学科的拼音教学策略、识字教学策略、写字教学策略、阅读教学策略、作文教学策略等等，数学及其他学科也
4、是如此。教学策略对骨干教师可能不是什么新的东西，但对一个学校的教师群体来说就至关重要，中新双语学校通过教师把各科教学策略落实到课堂上，就解决了课堂上教师教什么怎样教的问题；自主、合作、探究的学习模式，解决了学生怎样学的问题；当堂稳固训练，解决了教学效果的问题。从几天的课堂教学观察来看，几所学校教师都能根据不同课型自如地灵活运用教学策略，走进任何一个班级，任何一节课堂，老师的课真实、朴实，学生学习热情高涨，学生自主学习时宁静、积极，小组合作时有序热烈，小组展示时大胆、自信，每个班级都按小组合作学习的位置排列，每节课大局部时间让学生自主合作展示，教师只是在学生困惑处点拨、升华，并且当堂知识当堂检测
5、，实现了课内高效，课外减负的目的。一句话，好的一节课，应该是：教的扎实，学的有效，考的满意。 二、开发校本课程，办有特色学校，培养全面加特长学生 XX省义务教育实验课程安排表确定的小学阶段的地方课程学校课程从低年级的七八节到高年级的两三节，在我们这地方都演变成语文课、数学课，而就是这样，我们也没有把语文数学上好。个中原因是多方面的，课堂的无效和低效恐怕是其中的一个原因。在提高课堂教学有效性的根底上，我们应该积极研发校本课程。XX县区中新双语学校以建设自主实践的高品质课程为指导思想，制定选修课实施纲要，确立了选修课的整体教学理念、内容、目标要求，并分学科制定出详细的分级目标、教学时间、教学策略与
6、评价策略，标准选修管理，精致辅修课程，上好生命课程、经典诵读课程、感恩课程。日向友好学校师生不拘泥于课本和课堂的局限，扩大学习空间，开发信息资源，挖掘潜能，增长才干。通过课内外“说写教育，已实现“说写无差生的阶段目标，已有50%的教师和20%的学生进入了书法研究的层次，普通话、英语已成为“校园语言，流利而富有情感的口语交际和写作已成为师生扎实的“根本功。目前，学校在国际、国内的科技、艺术、书法、体育、智力、微机等各项比赛中获奖的学生，已占全校学生的65%。幸福街小学建校以来，学校坚持“让人人都成为幸福的成功者的办学理念和“把每一件小事都做得很精采的工作理念，实施名师名校，科研兴校的战略，努力创
7、办标准加特色学校，培养合格加特长人才，形成了“博爱正己、务实求真、敢为人先、合力创新的幸小精神。艺术教育是学校突出的办学特色，在全市乃至省内独树一帜，学校民族乐团创立已十年，是目前省内小学中规模最大的民族乐团，屡次在省、市电视台演出并举行民乐专场音乐会。培养了大批艺术特长生，学校创编的课本剧获文化部金奖，现在全校学生人人都会一种乐器。形成了以美育德、以美促智、以美健体，以美冶情的教育机制。总之，校本课程开发在表达与发挥学校办学特色、提高教育质量有着重要作用。学校的办学特色需要有与之配套的校本课程来加以保证，校本课程是学校特色的前提和根底，学校特色是校本课程的生命力所在。作为学校管理层，务必要沉
8、下身来，找准一个方向，确立一个目标，制定一个规划，付诸实施，坚持不松懈，方能使校本课程扎实开展、形成办学特色，切忌急功近利。 三、丰富知识底蕴，促进教师专业成长 构建高效课堂，办好有质量有品位有特色的学校，要依靠具有扎实知识底蕴的专业教师队伍，作为教师务必要与时俱进，加强学习。 一、广泛阅读，充实知识 著名画家张大千先生说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。读书对于画家尚且如此重要，何况对于教师。所以在今天这个喧嚣、急躁的现代社会中，教师更应以一种古典的心情，以一份纯洁而又向上的心态，沉着地、沉静地对待读书、对待学习。中新双语学校每学期校长
9、赠送每位教师一本书，以此来鼓励老师读书学习。其他两所学校也是想法设法鼓励教师读书学习，提高专业水平。读书包括两个方面：一是要博览群书，“上知天文，下识地理，目的在于丰富自己的知识，拓宽自己的视野。读报刊、读网络、读经典，读天文地理社会科学、读经济政治军事历史、读文化艺术古今中外二是读业务方面的书，尤其是教育教学专著、经验介绍、案例随笔等。这些都该认真阅读，细细品味。重点内容重点章节更要反复阅读，直到读懂，有的还可以尝试于自己的教学实践之中。“行万里路，读万卷书，交百人友。教师只有博览群书，并持之以恒专心阅读，日积月累，才能完善自己的知识结构，增长自己的教育智慧，强化自己的人格魅力，不断提升自己
10、的文化素养和品位，丰厚自己的文化底蕴，进而积极地影响学生，并增加与学生交往的交融性。 二、勤学善思，能言会写 教育家波斯纳斯说。“没有反思的经验是狭隘的经验，至多是浅薄的知识，进而总结了教师成长的公式为“经验+反思=成长。这就要求教师能自觉反省和客观评价自己的昨天，明确今天的现状和任务，科学地规划明天。要求教师在教育教学中做到清醒明智。如果一个教师心中有规划，按方案坚持下去，天天反思，天天有收获，一定能提高自己的文化素养。要丰厚自己的文化底蕴，勤学善思还不够，还得苦练内功，再加勤于笔耕。这里的苦练内功主要是指教师对语言的锤炼。一个非常有语言修养的教师，往讲台上一站，神采奕奕，目光炯炯，说起话来
11、，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语气和音质上就高人一筹。一个非常有语言修养的教师，应该是语言简练准确，字字句句，条理严密，并且有很强的逻辑性。 教师要术有专攻，要一改正去小学教师“万金油的做法，农村小学也要尽快实行学科教师专职化，这对教师的成长，课堂效果的提升，促进学生全面开展，办成特色学校，都是一个重要方面。 我们要向这几所学校学习，学习他们不断探索、与时俱进的办学思想，学习他们牢记使命、矢志不渝的工作精神，学习他们孜孜不倦、细致入微的工作态度，学习他们持之以恒、坚持到底的可贵品质，让我们在自己的家园不断探索、不断实践，寻求适合我们自身特点的办学理念、办学特色、课堂教学模式，创设高效课堂，开发校本课程，全面落实素质教育，培养21世纪的合格人才。 第7页 共7页