1、徐州产业职业技巧学院教学品质及老师事迹考察方法（试行）为了进一步推动我院的教学变革，从体系、机制上健全老师鼓励系统，激发不时加强老师任务义务心跟品质认识，老师从事教书育人跟教科研任务的热忱，提高老师的营业程度跟学问程度，增进教学品质的提高，特制订本方法。一、考察原那么教学品质考察跟老师事迹考察保持地下、公正、公平的原那么，坚稳健在激励保持有坚稳健在任务实绩的原那么，保持定量跟定性考察相联合的原那么，的原那么，利于先生培育跟教学品质提高的原那么。二、考察查象本方法的考察查象是指全院一切讲课的专兼职跟外聘老师。三、考察内容及目标要紧包含教书育人、讲堂教学、实际环节及教科研后果等。,考察内容触及教学
2、全进程、听课评估M2、教学方案（讲稿）评估M1教学品质考察包含先生评估、M3四个局部。M4系部评估班主任任务、M5老师事迹考察在教学品质考察的根底上添加教科研后果评价两个局部。M6评估为使考察后果精确牢靠，拔取能反响老师任务事迹最根本的目标，按必定方对差异局部的考察后果赋以差异的权重法分不盘算出各个局部响应的均匀得分，后再盘算出综合考察得分。详细目标见附表。四、考察频率老师事迹考察每年进展一次。教学品质考察每学期进展一次。此中先生评教次，教学方案（讲稿）考察、听课考察、系部考察、班主任任务期进展1-2每学考察每学期进展一次，教科研后果考察每年进展一次。五、考察构造学院成破以分担院指点为组长、教
3、务处、督导室、科技产业处、人事处、学工处、各系部担负工资成员的教学品质跟老师事迹考察任务指点小组，教务处、督导室担负牵头任务，各系部成破响应的任务小组，担负构造、和谐、落实考察1任务，并指定专人操纵，以保障考察后果的客不雅、公正、公正。六、考察方法教务处担负先生评教，督导室担负听课考察、系部负责本系部老师教学方案学工处担负班主任科技产业处担负教科研后果考察，考察跟系部考察，（讲稿）任务考察。、先生评教信息收罗1对每一位任课老师进先生评教请求先生以班级为单元经过网上评估的方法，行仔细、公平、精确的评估。周进展。1817学期先生评教假设进展一次，安排在学期的第周进展。1817周跟第97学期先生评教
4、假设进展两次，安排在学期第先生评教按测评总得分除以所测人数盘算每一位老师的均匀得分。学期先生评教假设进展两次，那么两次测评后果的均匀分为每位老师的终极得那么该次测评就为其终极假设该位老师由于教学阶段等因素只进展了一次测评，分。得分。、教学方案（讲稿）考察信息收罗2进展考评，（讲稿）由系部构造有关专家对所属老师本学期的教学方案得出“项、“义务驱动教学、分值。教学方案（讲稿）要突出教学思维及“案例教学目教学等教学方法。、听课考察信息收罗3依照先生反响信息对有关老师分类不联听课考察信息收罗由院督导室进展，直至扣完根天职为止。对达不到请求的老师采用扣分制，合系部进展验证性听课，听课的方法对全部教“排闼
5、学院督导室采纳关于反响精良的老师采信根天职。师进展监视。、系部考察信息收罗4对每位任课老师履行标准期末教学反省等多种方法，期中、系部采用期初、状况、参与教研活动等状况进展考察。、教科研后果考察信息收罗5由并经科技产业处认定，均须报科技产业处存案，教师的各项教科研后果，科技产业处量化考察。、班主任任务考察62按学分，100整年考察总分值为进展考察。学工处依照班主任任务考察方案，分，分歧格或不担负30分，及格为40分，精良为50期进展。学期考察优良为分。0班主任为七、考察计分方法1（）老师学期教学品质综合评分10%20%+M4M320%M250%Y1=M1M3为学期教学方案（讲稿）考察得分，M2为
6、学期学生评教得分，M1式中，为听课考察得分，为学期系部考察得分。M4）老师事迹考察综合评分：2（Y10%M610%M580%Y2=1Y为班主任M6是教科研考察折算得分，M5是两学期教学品质均匀分，式中，1任务考察得分。x100本系部最高分）/（团体教科研得分M5=折算方法：M5八、教学品质考察品级断定1学（“优良为30%前从高到低本系部排序，Y1依照教学品质综合得分、。为“及格30%，后为“精良40%，中课时）190期教学任务量须超：、呈现以下状况之一者，老师学期教学品质考察为“分歧格）呈现二次以上教学事变者。1（及以上先生请求改换讲课老师并经督导室与系部考察2/3班级中有）2（认定确属老师义
7、务者。排序的后Y1“分歧格人数所占比例包含在按、3以内。30%九、老师事迹考察品级断定，中为“优良30%从高到低本系部排序，前Y2、依照老师事迹综合得分1。为“及格30%，后为“精良40%此中“优良品级两学期教学品质考察须都在“精良及以上，并至多有一次。“优良。，其老师事迹考察为“分歧格、两学期教学品质考核为“分歧格以内。30%排序的后Y2“分歧格人数所占比例包含在按、3十、考察材料保存及反响为了保障考察的公平性、保密性，考察材料应妥当保管，考察进程中不得随3听课考察材料由督导室保存、先生评课本料由教务处保存，考察完毕后，便调阅。教学方案（讲稿）考察材料、系部考察材料由系部保存，教科研后果评估
8、材料由考察后果需备份上交学由学工处保存。班主任任务考核材料，科技产业处保存，院存档。终极考察后果由系部以恰当方法反响自己。十一、附那么：、呈现以下状况之一者，老师事迹考察不克不及评为“优良）教学品质考察有一学期在“及格及以下者；1（）年教学任务量未达额外课时者；2（）假设老师一年内，仅一学期有教学义务者；3）今年度两学期均不担负班主任任务者。4（上一学期教学品质考察取得优良的老师在本学期中应实现以下任务之一，、2否那么老师事迹考察不得评优。）在系部讲一次地下树模课；1（）面向年级先生作一次专题讲演；2（）宣布一篇教改论文；3（）在本教研室中实现一项教改方案方案；4（人以上先生小组的科技活动或社
9、会实际，并构成残缺讲演。10）指点5（、专职老师超课时补助按学期发放。3发放，50%、学期教学品质考察“分歧格的老师超课时补助按及格档次的4，经考察及格后，从新上岗。70%并待岗进修半年，待岗时期工资发放新文件号）81（2023按院发专职老师岗亭补助依照老师事迹考察品级，、5一轮院内岗亭补助施行方案履行。老师事迹考察“不及格的老师，岗亭补助发放。70%按及格档次的年秋学期开场履行，原老师事迹考察方法同时废止。2023、本方法自6、本方法的说明权在教务处。7、先生评教表1附表：、实际教学评估表2、实际教学评估表3、体育惯例教学评估表44、体育俱乐部教学评估表5、系部评估表6、老师教科研后果评估表
10、7二七年十月九日5附表：先生评教表分值考察内容跟标准序号否是试验（实训）教学讲堂教学老师解说纯熟老师讲课纯熟10505老师解说过细明白老师讲课投入，有热忱2老师解说内容轻易承受老师解说内容轻易承受305老师试验（实训）指点非常耐烦老师在讲课中能启示我的思维405老师值得我信服老师值得我信服505老师本学期常跟咱们交换老师本学期常跟咱们交换605老师对咱们请求严厉老师对咱们请求严厉705老师上课不接、打05老师上课不接、打8老师常常讲怎样做人老师常常讲怎样做人905老师表白才能强05老师表白才能强1005中常常查咨询先生（实训）老师试验老师讲课常常举活泼的例子1105我喜爱上老师的试验课我喜爱听
11、老师讲课1205老师修改试验讲演仔细老师修改功课仔细1305我觉得试验（实训）播种年夜老师讲课信息量年夜1405老师定时上下课老师定时上下课15老师对咱们公正公平1605老师对咱们公正公平05老师不领先生面发怨言老师不领先生面发怨言1705老师试验时刻充分应用老师讲堂时刻充分应用1805老师常常指点咱们怎样试验老师常常指点咱们如何进修1905老师上试验课尊敬先生老师上课尊敬先生20算计0100本着捕风捉影、仔细担负的立场进展本评估，不署名。1注。依照实践状况，选择响应“是或“否2注6老师（实际教学）讲课评分表：2附表分值准标跟容内价评目项否是05。并记载（查教学日记）,老师能否反省先生出勤状况
12、1教学治理05上课时期对违纪先生能否进展教导。2讲课方案、讲稿内容能否分歧3（新老师教案有指点老师05。具名）教学材料反省记分册，对讲堂提咨询、功课后果能否有记载。40505。宣科)屏(不照本教学内容纯熟，能否完稿讲课505讲解内容不照搬书籍。6教学05老师讲解重点与讲稿能否分歧。7内容05教学难点能否失掉处置。80老师能否合时进展思维教导（或专业教导）95。05以上的先生留意力会合，师生交换，气氛好。90%10教学05老师能否留意指点先生进修方法。11教方法能联合教学内容罗列生涯、消费、天然景象、社会12学05景象等实例。过05温习进程中，三分之二的先生能准确答复咨询题。13程教学后果014
13、5三分之二的先生能准确板演、训练、答复咨询题。老师讲课档次清晰，论证、阐述逻辑性能否强。1505板书清晰，板图纯熟雅不雅，誊写标准流利。1605教学。备课内容空虚，余量两周契合请求（按讲课计划）1705根本分钟完陈规那么的教学义务。45充分应用每节课1805功齐)温习、引入、讲解、小结、安排功课(教学环节1950全。0克己多媒体课件信息与制造新鲜，有助先生学习。20改)教(课5总得分听课人总体评估听课人具名：注：请求被听课人自动预定反响听课看法时间。反响看法时刻：7：实际教学评估表3附表分值准标跟容内价评目项否是05并记载（查教学日记）。,老师能否反省先生缺勤状况1.教学治理05对违纪先生进展教导（平安教导、规章轨制教导）。2.05方案（讲课方案）、讲稿内容能否分歧。3.教学材料05反省记分册，老师对试验讲演、实训进程能否有考察记载。4.有过量的药,先生能否运用残缺的仪器、装备,试验实训中5.05品。实训预备抽查先生预习讲演，先生能否对本次试验或实训进展了预6.05习。05教学内容纯熟，完稿讲课（不照屏宣科）。7.05能否凸起试验实训中的难点、重点。8.讲授05能否纯熟演示操纵技艺。9.05或平安）教导。,老师能否合时进展思维、（或专业10.05老师能否实时改正先生试验、实训中的不标准操纵。11.实05老师实训构造能否谨严，先生实训气氛好。12.验实训实（05老师能否重视培育