1、天道酬勤政教处范文之 “关爱留守学生优秀成功案例:用“心关注他 用 “心 关 注 他 记一个“留守儿童的转变案例背景:古时是“父母在,小孩游,而今是“父母游,小孩在。上亿农民进城务工,把正在接受教育小孩留在家中,构成“留守一族。父母进城务工,忽略了本人作为家庭教育主体的角色,取而代之的是隔代监护溺爱;寄养监护偏爱;无人监护失爱等。这群留守儿童从心理的角度看,出现了害怕、懦弱、孤僻、任性、偏执、抑郁等不良现象;从德育角度看,出现了情绪不稳定、自私自利、容易冲动等不良个性特征;从智育的角度看,自控力差、目的不明确、学习适应不良、厌学情绪日益加深,学习成绩普遍不佳等等。多年的教学实践,让我深深体会到
2、留守儿童咨询题的严峻与迫切,也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和重要性。案例描绘:由于拆校并校,小丁成了我班的一名新成员。刚见到他时,觉得他特别腼腆,穿着也较朴素,话特别少。从成绩报告册上,我觉察他还算是个品学较好的学生,仁慈明白事,乖巧可爱,只是在四年级时稍有变化而已。可他叔叔却一个劲地恳求我,要我严加管教这个小孩,说他不明白事,任性等等。带着不明白,我开场关注这个小男孩。头一个月,他各方面表现都还不错,只是学习上不肯用功,纯粹是为了完成任务,有些爱吃零食,且不善与人交往。才过了两个月,就经常有人向我报告:“小丁打架了。究其缘故,都是为了钱的事。我特别惊奇,便询咨询他叔叔。第二天他叔叔
3、来时,我才明白,这个男孩花钱竟然如此大手大脚。星期天他叔叔给他一百元伙食费,二十元零用,从家到校才两个小时,他就花了六十多元。一局部用来买吃买喝,另一局部那么用于请其他同学打游戏机、上网、拉帮结派。剩下的那些,在以后的几天要么用来买方便面充饥,要么用于请人代替完成作业。难怪有老师反映,小丁的字最近有些变样了。而打架确实是由于这些开销不够,借钱未还。由于长期不吃正餐,只吃些“垃圾食品,因此经常这疼那疼。同时,据他叔叔说,最近还学会了比穿呢。这不,脚上那双两百多元的鞋子,确实是他爸爸回来看他时,软磨硬泡买下来的。我感到咨询题的严峻性,决定找他谈谈,开导开导他,可他一言不发。我只好找到他原来的老师和
4、同学理解情况。原来小丁曾生活在一个幸福的家庭里,不断是个品学兼优的学生。可不幸的是,四年级时,妈妈死于一场意外,为了生计,爸爸外出务工,一下子失去了父母的关爱,让他特别孤单,特别无助。日常的起居也由他本人打理,经常顾此失彼,被别人取笑。看到别人幸福的模样,他特别嫉妒,也无心再学习。而今,来到外面这个“花花世界,一切都那么新鲜,更令他眼花缭乱。为了不被取笑,为了不被欺负,自由散漫,拉帮结派也就特别自然了。一颗幼小的心灵就如此承载着如此之多的创伤,着实令人心痛。作为老师,我有职责让他走出心灵的阴影,让他象其他小孩一样健康欢乐的成长。为了让他重新感受父爱的伟大,我及时与他爸爸获得联络,讲述了小孩的情
5、况,并提示他爸爸,尽管外出打工是养家活口之必须,但决不能为了口袋,无视了小孩的脑袋。希望家长“不要因忙而无视家中小孩,不要因累而对小孩力不从心,不要用钱来代替父母之爱。同时要求家长做到“四个一,即每周打一个,每月写一封信,每月与老师联络一次,每年至少回家一次。另外,我还与他叔叔交流,希望他不要溺爱、姑息、迁就小孩,要经常向小孩的爸爸通报真实情况,不能报喜不报忧,催促小孩爸爸关心小孩成长。一个个,一封封书信,终于让他又感遭到久违的父爱,爱心行动获得了成功的第一步。为了稳固成果,我和班委筹划了一个特别的生日会,全班同学在班干带着下,都向他靠拢了。尽管礼物一般,只是些蛋糕、卡片、糖果等,但他特别感动
6、。在作文里,他写道:“这是我有生以来最难忘的一次生日。尽管没有妈妈炖的鸡,烧的肉,没有爸爸订的蛋糕,但是有这么多的同学为我庆贺,这么多人关心我,保护我,协助我,我确实特别快乐在接触中,我还觉察,小丁事实上是个特别明白事,特别坚强的小男孩。父母不在周围时,他已经学会了洗衣做饭等各种家务,生活自理才能也不错。因此,我利用主题班会,进展“爸爸(妈妈)我能行!演讲活动,引导留守学生远离不良嗜好、不法场所和不轨人群,引导他们努力做到人格上自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强等等。尽管这些无法替代父母的关爱,但至少能够使学生的不安、苦恼离群等情绪得以淡化。同时,我抓住他的点滴优点,及时表扬
7、,号召大家向他学习。不管何时何地,我对他的关心总是特别多。课余时间,我经常找他聊天,介绍好的书籍给他,并经常制造时机,让他感受学习的乐趣。从而使他建立自信,不再自卑、孤僻。通过这些活动,小丁的脸上终于有了笑容,融入了欢乐的集体生活中。案例反思:在小丁的转变过程中,我尽管投入了许多时间和精力,但他的进步,却让我感遭到了由衷的欣慰。事实上,留守儿童并不是天生的淘气捣蛋,不是天生的冷漠无情。大局部留守儿童,原先在家庭中是被宠爱的对象,而父母的外出,幼稚的内心承担不起孤单和寂寞,因此有的会变得玩世不恭,有的那么变得孤僻、少言。他们是缺少成人的正确引导,做老师的决不能推脱责任,对本人的学生要一视同仁,甚
8、至要付出更多更多,只要我们不放弃,确信会有收获。学生出咨询题,应当注重,但不能简单化。首先,老师要摆正心态,先让本人静下来,细心查找缘故。小丁的事情出来之后,我通过找原来的老师、同学,家访、面对面交流等方式,才最终得到圆满处理。其次,学生尽管是未成年人,但在人格意义上是与老师平等的。老师决不能以疏远、冷淡、鄙视,甚至是漫不经心的态度去对待他们,而应该对他们予以深入的理解和真诚的关心,让他们的个性得到充分的尊重,从而赢得学生的充分信任,让他们理解老师好似父母般的关心和保护,他们就会忘却心理失衡,抛开杂念努力学习。假设我在小丁打架时,像其他老师一样,对他呵斥,而不是给他宽容,给他时机,他确信会失去学习的内动力。第三,教育是系统工程,留守儿童的教育尤其需要各方配合。小丁是幸运的,由于在他养成“吃零食等坏适应不久,家里人便认识到一定要纠正。当老师家访时,家里人也是支持对他教育的。作为教育工作者,对待这一类学生,要有一些特别的方法,既要做他们的老师,又要象他们的父母,要走进他们的情感世界,引导他们健康欢乐地成长。