1、英语学科核心素养在初中短文填空教学中的运用与实践【】初中英语短文填空题已经成为考核学生学科核心素养的重要载体，题目难度有所上升。本文以短文填空解題教学为例，结合教学实践，从核心素养入手进行教学策略探索，提岀3C技巧法，为初中英语短文填空教学实践提供参考。【关键词】短文填空;核心素养;3C技巧法【作者简介】陈秋余（1991-），女，广东珠海人，珠海市拱北中学英语教师，硕士，研究方向：英语语言文学（英语教学）。一、 引言在中国学生核心素养的目标导向下，初中英语学业水平考试的内容更加重视考察学生的学科核心素养。以短文填空为例，题干选材的故事性强，多数围绕中国故事、优良品质、中西文化差异、生活科技等主
2、题。这类题型难度相对较大，得分率低，主要是因为篇幅较长，词汇变化频繁，注重考察生活常识、语篇意识、系统思维、词汇变化熟练程度以及逻辑推理能力。在此背景下，笔者把短文填空教学与核心素养结合起来，探索教学策略，提出3C技巧法，为进一步提升短文填空教学的质效提供参考。二、短文填空3C技巧法的定义与作用3C技巧法，即由connect“联系，collocation“搭配，change“变化的首字母组成的学习技巧。该技巧要求学生学会“联系上下文，结合语境、文化背景去推断词语;要求掌握短语的“搭配，启发学生注重日常积累;要求掌握语法规那么，学会“变词性，“变词形，“变词态，即根据时态变化词语形式，培养学生系
3、统思维。在教学实践中，笔者通过课堂上的现场答题、分小组讨论、分步骤演练等形式，引导学生理解技巧、运用技巧。课堂上，多数学生认为3C技巧法能够高度概括学习要领，在字面上通俗易懂，内容上便于记忆，能帮助掌握答题方法，防止在读题解题中岀现遗漏。三、以核心素养为导向的短文填空教学实践和探索1. 应用3C技巧法。（1）运用Connect“联系的方法，掌握文意和语境。【教学片段一】选取了假设干情节丰富的句子和段落，且能够通过上下文分析得出答案，让学生先做后讨论，教师补充说明。如：Ma Liang loved to _， but he didnt have a brush. He was too poor
4、to buy one， so he often used sticks to draw pictures on the ground. 此题可以通过下文的draw pictures 得出答案为draw。（2）运用Collocation“搭配的方法，补齐表意缺失。【教学片段二】选取了考察搭配的文段，让学生从中感知短文填空中需要考虑短语的搭配。为了加深学生的理解和训练，笔者还挑出了一些短语，如动词短语搭配want to do，decide to do，try to do，enjoy doing，finish doing;还有介词短语look after， look for， cheer up， p
5、ut on;名词短语once upon a time， all kinds of， all the time.（3）运用Change“变化的方法，做到与前后对应的时态、数量、成分一致。英语核心素养中的语言能力包含语法知识，短文填空也考查到词语的变化。例如，填入动词要考虑到时态的变化，填入名词要考虑单复数的变化，形容词要考虑是否变成副词，是否要变比拟级和最高级等。为了更好地总结，笔者也按照词性选取了相关片段，让学生填入不同词性，然后总结需要注意的事项。【教学片段三】笔者选了一个故事片段，挖空了名词，目的是让学生在阅读有趣的、表达性强的材料时增加做题兴趣，也为了让学生学会总结填入名词需要注意的是考
6、虑单复数和所有格这两个细节，即“填入某词时，要考虑做哪些变化。2.培养语篇意识。在短文填空教学中，要引导学生通过粗读通篇，从整体了解文章大意，防止边读边做，导致所填的词语拼写正确但不符合语境。为了强化学生的语篇意识，在提岀3C技巧法的根底上，笔者总结岀了四个主要的解题步骤：第一步，读短文，明大意，知时态;第二步，找联系，猜词义;第三步，变三变，才 “抹（填）上;第四步，再审读，查错误。在教学中，笔者从这几点中各找一个字，连成了“大脸（联）抹茶（查），帮助学生迅速地记忆这四个步骤。3.开展常态化训练。根据艾宾浩斯遗忘曲线反映的记忆规律，在引导学生运用3C技巧法培养语篇意识后，教师应当及时进行稳固性练习。在实践中，笔者利用课前5分钟进行策略的训练，带着学生进行单词、短语、语法知识的稳固，并每天布置相应的家庭默写作业。四、结语短文填空题型是广东省英语学业水平考试中一道难度大、考察范围广的题目，教师要更加关注学生在做题时反映在核心素养方面的短板，注意抓好学生的学习根本功，加强解题技巧训练，培养学生的思维和能力，开展思维品质，使学生领会文章背后的文化内涵、时代背景，不断提升英语学科核心素养。参考文献：1教育部.普通高中英语课程标准（2023年版）M.北京：人民教育出版社，2023.