1、学校管理精髓内涵之感悟2023年9月2529日，在深圳市城市学院的组织下，我们杭州、宁波、诸暨名校考察团一行61人进行了为期五天的考察学习。整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的3所名校，令我产生了深深的震撼。我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的第一手资料。此行我们共参访了宁波至诚学校、诸暨荣怀学校、杭州绿城育华学校。所参观的学校的校长都具有前瞻的办学理念、深厚的业务修为和高尚的人格魅力，学校的精细化管理、校园的现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。现将收获与感想汇报如下：1 名校的發展离不开成功校长的教
2、育智慧。校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到杭州、宁波、诸暨名校考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校的真正含义。这次考察我们一共接触了三位名校长，这几位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断开展，走向成功，可以说名校的开展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。2 文化建设是促进学校可持续开展的灵魂我们参观的三所名校都是民办学校，虽然是民校但有着深厚的文化积淀。从这些名校的办学经验中，我们不难发现，这三所学校
3、有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校，把文化建设作为学校开展的灵魂。所到之处，寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，彰显自己鲜明的办学特色，如：至诚学校的情景教学及主体性大单元活动、荣怀学校的“仁爱求真等，是学校文化建设促进了学校的开展。3 读书习惯是学生终生开展的基石著名教育家魏书生说：“教育就是培养人的习惯。而读书习惯是使人受用一生的好习惯，是学生终生开展的基石。一个民族的阅读史，就是一个民族的开展史，没有经典的阅读就没有经典的人生，要把校园办成学生读书的天堂，让校园处处充满书香。这三所名校都把培养
4、学生的阅读习惯作为学校养成教育的一个亮点，如：绿城育华学校的童话馆、荣怀学校的读书长廊，尤其是荣怀的成果非常显著，好多学生和教师在市级以上刊物上发表过文章，读书已成为全校师生的一种生活方式，置身在这些校园时时感受着书香。4 努力创名校“它山之石，可以攻玉短暂的学习考察结束了。“它山之石，可以攻玉。在学习先进的教育思想的同时，借鉴名校的成功经验，结合我校实际情况，我今后要着重做好以下工作：（1）标准学校管理，提高学校工作实效。重视学校常规管理，制定系统、全面的规章制度手册，涵盖学校方方面面，让学校各项工作都有章可循，照章办事。（2）构建体验性德育机制，创立平安和谐校园。坚持育人为本、德育为先，把
5、立德树人作为学校的根本任务。努力培养学生的良好学习习惯和生活习惯，使学生学会自理、学会做事、学会关心、学会做人。（3）教研科研并重，打造品牌科组。科研足以兴校，我们必须扎扎实实地搞好教科研工作，切忌外表化，形式化，切实把科研、教研和当前我县“打造高校课堂、提高教育教学质量紧密结合起来，切实做到人人乐于参与教科研。坚持“问题即课题，成长即成果的科研工作思路，促进学生、教师和学校的开展。（4）注重教师分层培养，加快教师专业化开展。如果说“一个好校长就是一所好学校，那么，“一批好教师也是一所好学校。学校要以科研为载体，把教师开展确定为学校开展的决定因素，有方案有组织地实施“五大工程（师德建设工程、学
6、习提升工程、根本功竞赛工程、师徒结对工程、课改能手培养工程），采取一系列措施，加强管理，注意培训，特别对青年教师的成长更加关注，想方设法促进其专业化成长，从而确保学校可持续开展。（5）优化校园文化建设，营造浓厚育人环境。以“分期分批、量力而行、构建与保养双管齐下为工作原那么;以“相对独立、各具特色、互相辉映、适时更新为设计理念，努力营造书香校园，精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等，让学生时时处处都能受到教育，得到熏陶。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。杭州、宁波一行，使我亲眼目睹了全国一流学校的风貌，亲耳聆听了名校长的先进管理经验，领悟了科学化、精细化、人文化管理的精髓内涵，感受颇深，不虚此行。在以后的工作中，我将以这次考察学习为契机，自觉学习名校先进的办学经验，立足本校实际，知难而进，扎实工作，和全体教职工共同开创学校工作的新局面。（作者单位：深圳市宝安区福民学校）