1、小学语文师恩难忘教学设计小学语文师恩难忘教学设计三篇语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是豆花问答网小编整理分享的小学语文师恩难忘教学设计三篇，希望对你们有帮助!小学语文师恩难忘教学设计篇一一、教学目标：1、认知目标：认识并正确、标准书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能力目标：能复述课文。3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情二、教学两课时第一课时教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。一、导入课题：1、导入：同学们，在四
2、年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘2、揭题：下面，我们听一听作家刘绍棠对儿时老师的回忆。3、播放课文录音。二、初读课文。1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。2、指名分节读课文，相机正音。3、说说课文主要讲了一件什么事三、理清文章条理。1、自由读读。试给课文分段。2、交流分段情况，概括段意。四、略读第一段。1、读一读。2、想一想，田老师给人的第一印象是什么3、说一说。五、布置作业：A：抄写词语。B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。第二课时教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。一、回忆
3、复习。说说课文写了什么二、深入学习，再现情景。1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。2、同桌讨论，指名汇报。3、你想听一回田老师的国文课吗同桌互相读给对方听，再指名朗读。4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的他讲了一个什么故事5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。三、默读课文第三段。1、读一读，想想哪些语句反映了“我难忘田老师的教诲之恩2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感谢之情3、自由读，再指名读。4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系四、总结全文。1、跟着录音轻读课文。2、纵观全文，
4、说说田教师是一位怎样的教师把你心中的感受用一两句话说出来五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。六、布置作业：A：准备名人故事交流与尊师名言交流活动。自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。B：预习下文。小学语文师恩难忘教学设计篇二教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学目标：1、通读课文，整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段
5、意。教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他(她)为什么会让你难忘2、指名作答。3、揭题：下面，我们大家一起听一听作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1、自学生字词。自由读。指读，齐读。2、指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。)3、课文中哪句话概括了插图的意思四、理清课文脉络。1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的2、学生讨论分段
6、，概括段意。一(1)“我到邻近的一所乡村小学读书。二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三(8-9)“我不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业：1、完成练习册1、2、3。2、认真诵读课文。小学语文师恩难忘教学设计篇三第一课时一、预习课文要求。1.自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。2.了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。二、导入新课。1.板书课题，齐读课题。2.根据你预习的情况说说课题的意思。3.引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁什么事让他难忘三、了解课文大意。1.带着问题自读课文。2.全班交流，弄清课文主
7、要写了“我的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们学习古典诗词，给“我巨大影响的事。四、指导认真阅读，深入理解课文。1.分小组讨论自己在预习中遇到的问题。2.小组汇报本组学习情况。3.全班交流在小组内未解决的问题。4.引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。5.引导学生重点理解课文第七段。质疑：田老师的故事讲得怎样从“我的表现中哪些词可以看出来生朗读第七段，找出相应词语理解交流(入迷、恍如、发愣、惊醒)。请生分别扮演田老师讲故事，“我听故事，再现场景，体会当时作者的心情。6.过渡：田老师编故事讲课对“我以后有什么
8、影响7.引导学生理解课文第九段。(简介“刘绍棠，帮助学生理解。)8.小结：说说此时你对“师恩如何理解如果把“恩换成“情、“爱、“益是否可以五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。第二课时一、将自己所编的故事全班交流。二、再读课文，赏析课文。1.引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人你喜欢他吗说出理由。2.再读课文，小组交流。3.小组汇报交流成果。4.过渡：作者对田老师的态度如何5.生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人“无心插柳柳成荫的意思。6.小结：田老师用心地教导学生，对“我有巨大的影响，“我深深地敬爱着这位老师。7.读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、学写摘录笔记。将
9、课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。第三课时一、学生交流摘录情况，进行评议。二、比拟记忆字形，稳固识字。恍、畔、杖、描光、伴、仗、瞄三、练习写生字10个。板书设计：师恩、难忘(刘绍棠)编故事、行礼让我入迷、感念让我开了窍、终生难忘师生情深师恩难忘教学设计三fontsize=6 佚名转贴自：转载点击数：65太平路小学孔祥姝教学目标：1、认识并正确、标准地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我开学第一课的情景。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事
10、之中融入自己真实情感的写作方法。教学过程：一、导入，激发学生兴趣1、齐读课题；介绍了解刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。三、学习课文，理解重点局部。一解决故事：1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。3、田老师上课爱编故事，对“我有什么影响？请结合着710自然段，谈一
11、谈你的看法。4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？谈感谢之情三个方面，师的评价。学习理解最后两个自然段。师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？感谢行礼，终生难忘7、小结总结板书，用自己的话总结引出“师生情深四、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。六、布置作业作业超市：1、写自己的恩师：2、阅读：我最好的老师大卫欧文师恩难忘梁晓声我的老师贾平凹3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子本上。师恩难忘刘绍棠编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：师恩此文转载