1、汇小爱涓流汇小爱涓流,聚大爱沧溟聚大爱沧溟 江林 福州市魁岐小学位于中国船政文化的摇篮福建省福州市马尾区新兴快安延伸区内，魁小学子大多是从大江南北来此就业落户的“新马尾人”。为了让美丽的“流动花朵”在魁小能够享受“同城待遇”、接受爱的浇灌，学校提出了“大爱教育”办学主张，旨在培养爱心博大、乐于奉献的美好社会的建设者。如何有效践行“大爱育人”？学校从课程设置、校园氛围构建、多维评价等方面打造“大爱教育”培养体系，并结合日常工作予以落地实施。一、创新课程，汇“小爱”涓流 综合国家课程、地方课程、校本课程，学校积极构建了融学科、校园文化、德育、境育、安全等多维度的创新课程体系，为学生营造爱的大课堂，
2、让学生懂得爱，学会爱。1.构建自主学习课堂新模式。为满足学生多样化与个性化成长需求，2019 年 9月，学校在中国教师报课改专家团队的指导下展开新课堂改革，让“学”居于课堂的核心地位，以“有限的教”喚起“无限的学”，保障了课堂上以学生为主体的关注和关爱。学校带领所有教师有计划有步骤地扎实推进，促进了融合闽派风格的具有魁小特色的学本课堂模式构建。2.完善少年宫社团课程建设。作为全国第四批乡村学校少年宫中央项目承建校，学校少年宫构建了独具“马尾船政多元艺术教育”特色的活动体系，开设了涵盖艺术、文体、美工、科技、文化活动、心智训练等的系列课程。3.开发富有特色的校本课程。学校校本课程向区内职能部门拓
3、展，研发在学生成长中需要渗透的小课程，如让船政文化课程、垃圾分类课程、预防校园欺凌课程等进教材、进课堂、进头脑，让学生与社会接轨，感受社会各界的关爱和期待。二、凝心聚力，为大爱添“智囊”要开展好“大爱教育”，就需要一支有大德、大智、大爱的高素质专业化教师队伍。因此，结合本校实际，学校积极培养“四有好教师”，为大爱添“智囊”。1.教育经典激发爱。学校致力于构建学习型教师队伍，通过开展阅读沙龙活动，品读教育经典著作，内化“大爱无痕”的育人本质，不断学习教育教学方法，实现尊重差异、精准施教的目标。2.团队建设感受爱。我校扩展迅猛，师资构成十分复杂。为了让各种身份的教师在一所大校中如家人般和谐共处，学
4、校策划以团队为单位的团建活动，如以“团结协作、携手课改”为主题的系列趣味活动等，宣扬“大爱团队”“大爱教师”，在互帮互助过程中，切身感受教育者应该具有来者不拒的胸怀和大气。3.多元评价传播爱。学校在各种考核中凸显师德评价要素，并进行合理量化，起到导向作用。比如制订了班主任等级考评奖励实施办法，通过由学生、家长、同年段相关教师等的综合评价，对班主任实施量化考评。这就要求班主任平时就要认真审视自己的言行，这种良好的人际关系唯有大爱情怀才能长久维持。三、润物无声，为大爱添“氛围”著名核物理学家杨福家认为，“大爱就是一种宽松、宽容的环境，一种以人为本的爱心”。魁岐小学围绕“大爱教育”这一校园文化建设内
5、核，基于校园环境打造有温度的管理，构建宽松和谐的育人环境，让“大爱”精神浸润师生。1.境育显大爱。学校做好环境育人的规划设计，石刻、标识、景观均集结了一线师生的智慧。如繁星广场上的石刻“有爱就有一切”的字眼，熠熠生辉;春水池爱的沐浴的雕塑，温馨感人。学校力求一砖一瓦皆生动，一景一物能育人，积极营造大爱的环境氛围。师生在参与创作的过程中，深刻领会了文化内涵，爱校如家。2.管理有大爱。学校管理手段智能高效且有人文温度。通过“如家”般的团队建设（学校大“家”，各部门、年段、教研组等小“家”），选好有大爱、甘于奉献的“家长”，有效破解大校人际关系疏离的普遍现象。学校逼着教师扮靓、读书，逼着教师合作教研
6、，逼着教师文娱亮相让教师在大爱的魁小收获最宝贵的自信、能力和涵养。3.共建享大爱。校长牵头提炼的教育主张核心内容引起强烈互动;校园十座楼名围绕大爱教育主张征集评选;重组的十支课改团队的名称“爱满新径”“逐梦向上”等均围绕主张拟定。在团队任务完成过程中，教师们加深了认识、增进了友谊。四、三管齐下，大爱精神永传承 近几年，为了让大相径庭的家庭背景和谐交融在一起，学校通过品格教育、家校联动以及多维评价等方式，让学生懂得尊重、包容和博爱，让小爱汇聚成“大爱”融入他们的心间。1.品格教育，让学生心存“大爱”。近年来，学校除了课堂教学外，还通过积极打造书香校园、融合价值观元素的活动体验，尤其注重体验式感恩
7、教育、团队文化建设、红领巾志愿岗服务，培养学生博大的爱心以及乐于奉献的优秀品格;积极开展学先锋系列活动，从小爱向大爱过渡，先锋人物的事迹激活了学生的学习热情，显现出大爱人格、大爱人生的责任与担当、视野与格局。2.家校联动，为“大爱”护航。为了让校内外力量形成大爱合力，学校建校之初就围绕学校教育主张把家长学校建设纳入体系。第一，多元学习，让家长懂得“爱”。学校通过市委文明办组织的“青椒课堂”网络学习等渠道，让家长学校工作更加规范、科学、有品质;依托全国少先队名师邱孝感工作室基地校优势，对家长分年段进行有针对性的全员培训，让家长们学习科学实用的育儿方法。第二，家长讲堂，让爱的教育延伸。学校每个月安
8、排一次家长讲堂活动，让家长进入班级给学生讲授一些生活方面的知识;班级家委会利用假日组织“雏鹰小队”开展户外主题活动，弥补学生校外实践活动不足的问题。第三，安全防护，传递“大爱”精神。针对上下学交通拥堵问题，家委会爱心轮值，学校对值班家长的孩子予以积分奖励，让孩子感受到父母的“大爱榜样”。3.综合评价，多元铸“大爱”。学校结合雏鹰争章活动制订了“爱的航程”积分手册，涵盖德、智、体、美、劳全方位的综合评价，每学年评出“文魁”“武魁”“魁星”等多种类型的“魁宝”。创建日常“五项评比”学生自主管理新模式，通过生生监督、生生互助规范言行、筑牢小爱。学校希望通过全面的“大爱评价”领航学生成功人生的正确方向。老子道德经有云：“企者不立，跨者不行。”培养学生的“大爱”精神，重点在于，把“大爱”精神，转化为“大爱”行动，积淀为“大爱”习惯。这需要在课堂上、活动中润物无声，在加强品德修养上下功夫，让“小爱”落地生根，再向“大爱”顺利过渡，把学生培养成为有大爱大德大情怀的人。（作者单位：福建省福州市魁岐小学 责任编辑：林彦 刘贞辉）