1、小班区角方案|小班区角创设方案 小三班区角活动方案随着纲要的公布，幼儿教育的目标和价值取向开始发生了革命性的转变，从着眼于外表，着眼于眼前，逐渐转向关注深层、关注长远的开展。纲要中明确指出：“尊重幼儿在开展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。区域活动就是一种以个别化学习为主的教育方式，幼儿在开放的时间和空间里，能找到适合自己的学习内容，学习方式，学习进度，自主地进行学习和积累。小班幼儿离开父母，离开熟悉的家，来到幼儿园，陌生而焦虑、恐惧而恋亲的心理会影响他们参与活动的情绪。为此，要给小班幼儿一个“家的感受和体验，就得发挥环境的教育功能，让环境与
2、幼儿直接对话，让幼儿与环境相互作用，使幼儿在具备有良好的、温馨的教育环境中获得快乐，获得知识。区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前期准备和延伸，蕴涵着诸多的因素，它包括环境、材料、幼儿、教师等，而环境那么是区域活动中最为重要的因素。它所赋予的暗示、引导、标准、协调和控制幼儿的行为等的自治因素，能够充分调动幼儿参与活动的主动性、积极性，激发幼儿们的操作、探索欲望。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下： 语言区（巧虎看吧） 活动目标： 1、喜欢看图书，听故事。 2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。 3、乐意与人交谈，讲话有礼貌。 4、能听懂和会说普通话。 5、指导幼儿会礼貌待人，使用礼
3、貌用语。如谢谢、不用谢、没关系、请 帮我等。 材料。图书假设干、手指玩偶四个、故事背景盒两个、水果和蔬菜、动物图片假设干。 美工区（巧虎画吧） 活动目标： 1、从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。 2、认识几种常用色，说知名称，如红、绿、黄、黑等。 3、初步学会使用彩色水笔。 4、学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图像。 5、画直线、横线，分辨图像的上下与左右。 6、培养对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画。 7、区别圆形、方形与半圆形的不同画法，用以上图形与线条组合创造图 像。 8、主动调换各种颜色作画，体会色彩的美感。 9、围绕主题，有目的地创造各种图像。 材料。皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩
4、纸、橡皮泥、折纸、刮画纸、纸团、棉签、马克笔、水彩笔、吸管。 益智区（巧虎动吧） 活动目标： 1、认识三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进行分类。 2、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并用相应的词表示。 3、会拼简单的场景图。 4、培养幼儿的观察力、动手操作力、语言表达力以及耐心。 5、会按相同特点对事物进行分类。（颜色、大小） 6、指导幼儿会正确操作益智区内玩具，并鼓励一物多玩。 材料。穿花衣、自制拼图、各类益智玩具、摁扣子、不同颜色的拼小汽车、找不同的卡片。 娃娃家（巧虎乐吧） 活动目标： 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
5、 2、围绕“娃娃家主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 4、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。 5、在小厨房中，体验当小厨师的快乐。 材料 1、孩子可以操作制作食品的半成品。食品：水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包。炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等。家具：桌、椅、床、柜等。 2、各类玩具。如。小家具、小炊具、 、毛绒玩具等。 建构区（巧虎玩吧） 活动目标 1、对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。 2、喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。 3、逐步
6、学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。 4、愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。 5、感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。 6、会比较3至3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等） 材料 箱子、纸盒、烟盒、奶粉筒、插塑玩具、薯片桶。 活动过程： 1.交代活动要求： （1）拿卡自主进区域，将卡放入卡袋中。 （2）在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。 （4）听到收玩具音乐立即停下手中的活动，收拾整理区角，拿卡 出来，轻轻搬椅子坐下。 2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域 3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。 4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。 5.用投影仪器展示幼儿的作品。 6.把在游戏中出现的典型问题拍下来，用投影仪来展出出来，大家讨论，教师总结。 分享点评： 评价每个区角的收拾整理、遵守规那么情况，奖励小贴画。针对在游戏中发生的问题，大家讨论，并且总结出正确做法。并且提出对孩子们的期望。 第5页 共5页