1、体育课堂是培养学生德育成长的摇篮【】在全面推进素质教育的过程中，教育主管部门要求把德育教育渗透到各学科中。作为体育教师应注意把握这一时机，对学生进行德育教育，以促其形成正确的人生观、世界观、价值观。因此，在体育课堂中，应有意识、有目的、有方案地对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中。【关键词】体育课堂 体育教师 学生德育教育体育是一门以身体练习为主要手段、以增进学生身体健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面开展不可缺少的重要途径，德育教育是体育与健康教学中不可缺少的重要组成局部，两者互相关联，紧密联系在一起。但如何把德育教育渗透到体育与健康课程中，使其发挥更大的成效呢？经
2、过多年的教学实践，我认为体育课堂是一个把德育教育更好的渗透到体育教育中的平台。一、备课时把德育教育与体育课内容紧密联系针对不同年级、不同班级的不同学生，体育教师备课时应把德育教育内容很好的融合到体育与健康课程的每个环节，在备学生时，要了解、掌握所教学生的个体差异和所上班级的不同特点，根据具体情况制定不同的课时方案，把德育教育巧妙地、有机地同教学内容相结合。这样在上课时就会收到良好的效果，不仅课堂气氛活泼轻松、学习气氛浓厚，而且学生能够快速高效的学习和掌握体育动作，又能使课堂纪律和平安得到保障。在体育与健康新课程标准中，课程目标中就有通过学习要使学生具有良好的心理品质，表现出良好的人际交往能力与
3、合作精神；通过学习要使学生提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；通过学习要使学生能够发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。二、上课时把德育教育始终贯穿于各个领域1.课的开始和准备局部。课的开始和准备局部是学生进行思想品德教育的重要途径。教师要根据具体情况有重点地把课堂常规的内容和文明礼貌、组织纪律等结合起来。体育教学主要以操场为课堂，每节课都有大量的场地器材准备工作，通过搬运时要求学生轻拿轻放、不碰不摔、不踢器材，培养学生的保护公物意识，通过学生自觉参加搬运器材，自己动手，亲身参与，培养学生劳动观念和主动为大家效劳的精神。还可以通过队列队形练习培养学生遵守纪律、听从指
4、挥、步调一致等集体主义教育。2.课的根本局部。根本局部是体育与健康教学的重点环节，在体育教学中，学生存在着个性差异，教师要仔细观察学生的表现，因势利导，及时点评，以到达育人的目的。比方在器械体操的练习中，其动作不是一两次课就能掌握的，要掌握有一定难度的动作，就必须付出艰辛的努力。也就是说，在学习中，会碰到许多困难。有时练得很累，手掌会磨破流血，有时甚至从器械上掉下来。因此，在教学中不仅要教育学生努力掌握根本技能，而且还要教育学生树立不怕苦、不怕累、迎难而上的精神。还有的同学一上杠子，就吓得肌肉绷紧，动作失常。对这类学生，除了耐心帮助他们掌握技术要领外，更重要的是要进行心理“治疗，鼓励他们对自己
5、要有信心，让他们体会自信的重要性。大多数体育工程都是通过集体合作进行的，教师要充分利用这一特点，在组织教学过程中，应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生学会团结协作，密切配合，只有这样才能取得好的成绩。在我国的体育事业开展中为国争光的体育名人很多，如世界闻名的我国女排名将郎平，为了开展我国的女排事业，毅然放弃了在国外的优厚待遇，回国出任中国女排主教练，她视国家利益和荣誉高于一切。她这些表现就是集体主义、爱国主义精神的具体表达。我们还有数以千计的运发动，为了祖国的荣誉，克服伤病的困扰，冲破重重障碍，一次又一次地超越自我，为国争光。他们顽强拼搏的精神和爱国热情，鼓励着我们每个人。在体育教学
6、中，我们要充分利用这些典型事例，去激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生的民族自信心，进而树立共产主义的世界观和人生观。3.课的结束局部。许多教师对体育与健康课的结束局部，只是进行简单的小结，就宣布下课，其实利用结束局部对学生进行德育教育，十分重要，教师可以对整堂课学生出现的思想状况进行点评，加以引导，对突出的个人表现和集体效应，大力提倡，鼓励发扬，再接再厉，形成良好的课堂气氛。对不好的表现，分析原因，探明真相，严厉改正，杜绝不良现象的延续。三、课后多渠道渗透德育教育课外体育活动是增强学生体质，增进学生友谊，提高竞技水平，培养学生思想道德情操的有益补充，体育教师在课外活动时间训练学生时，不仅
7、要加强学生的身体素质练习，更应着重培养学生的思想道德品质、集体主义信念和人生观、价值观，使其在参加各种比赛中以饱满的热情、积极向上的态度和平和的心态面对各种困难和挫折，做到“胜不骄败不馁。教育学生在竞赛中不要计较个人得失，应以集体主义利益为重，培养学生热爱集体意识，树立集体荣誉感和责任感。在带着学生参加完各种比赛后，要求学生要善于总结经验和教训，从而写出体会或感想，分析原因，找出差距，有待今后改进。这样从小能培养学生的抗挫能力和严谨的工作学习作风，为以后的人生奠定良好根底。总之，体育教师应充分利用体育课堂这一摇篮，在进行体育教学时，有预见性地把思想品德教育贯穿于整个教学过程中，使思想品德教育寓教于乐、寓教于景、情景交融，到达晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果。体育教师只有在课前准备充分，课中严密紧凑，课后严加培育管理，把德育教育矢志不渝地贯穿于体育与健康课程，在注重学生的身体素质和技能锻炼的同时，更重视学生的德育教育。只有这样才能使学生成为纪律严明、身强体壮、品德高尚、意志坚强，符合时代开展需求的新型人才。x本文系甘肃省教育科学十二五规划2023年度课题研究成果此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。