1、教学工作参考总结-年度语文教研组工作参考总结年度语文教研组工作总结一教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，实在有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长研究，勤于探究，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在屡次学生咨询卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，获得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也获得了优良的成绩。本学期语文教研组的工作指导思
2、想是，以培养高素养人才为目的，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，施行素养教育，积极推进课堂教学改革，实在提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完满，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，获得了一定成绩。一、常规工作回忆语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“精心。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心
3、设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课标准，按照学校教务处要求，每位老师备课均写有“导学案。每课时都有教学目的，重点、难点、教学方式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真研究大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造才能和实际动用才能。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，
4、备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育要素，做到文道结合;结合我校“人文见长的办学理念，教学中随时注重人文浸透。2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目的的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立“以学为本的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力
5、调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目的的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设备设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3.我们能依照教材的特点，认真布置和修正作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修正及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修正，并在此根底上及时讲评，及时反响。4.我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依照学生的才能和学习态度把学生分为四类进展教学、
6、教育：(1)学习态度端正和学习才能强且学习成绩优良的学生，我们给予鼓舞和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。(2)学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、协助，理解其成绩被动的缘故，渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习才能差但学习态度端正的学生，我们协助他寻找适当的学习方法，提高其学习才能，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓舞，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教工作，觉察他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。5.本学期，我们都能依照学校常规组织考
7、试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模仿练考提出要求：一要所有标题均为原创，二题量、难易要适度，三标题要有一定新意。从学生的反响来看，收效明显。二、本期特色工作1.按照学校统一安排，把满足学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量认识，结实树立改革认识和效劳认识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动、“三评一测活动促进语文老师的开展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能典范恪守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开辟进取、和谐奋进，积极地开展工作。2.认真学习新课标，用新的教育理
8、念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了语文课程标准解读，理解了每个年级段的教学目的和要求。学习了上学期区教研室的两个报告视导工作报告和抽测报告，结合本人的工作，做了改良。在学校的统一要求下，重新学习了规程以及去教研员宿老师对规程的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查觉察的咨询题，及时召开语文老师会，亲密落实规程的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的
9、教学方式，互相学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组老师依照研究的课题，进展相关的理论学习和考虑实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程施行背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了老师们的课堂教学才能，教学成绩明显提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时理解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师材
10、料库，实现了资源共享。4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。注重校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进展三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，注重课堂教学的有效性。健全教研组治理制度，严肃教研活动和集体备课时间。5.遵照语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营建书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去处理课堂上产生的疑咨询。提高了学生学习语
11、文的兴趣，锻炼了学生多方面的才能，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了根底。例如：诗歌朗读竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛，“走进山师校园，感受书卷沁香活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥制造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了小风铃活页报，我们以“让生命因文学更精彩为主旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因而，我们的初期目的是“唤醒，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着学生上阅读课。6.注重集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存
12、在的咨询题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。考虑如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生明显变化，由“灌输转变为“探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的咨询题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修正后进展利用，或自制课件，把精心制造的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时觉察了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先
13、集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提早预备相关材料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。7.注重初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套本人的教学方法，初步构本钱人的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争认识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的质量，因而他们工作中合作得非常愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复
14、复习，强化练习，最后再通过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。8.多方面努力，培养青年老师上期我组有两名新语文老师参加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓舞青年老师多承担集体备课，将本人的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中，老老师将本人教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进展了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能
15、考核。开展了骨干老师课堂教学观摩活动。三、存在的缺乏及今后努力的方向1.我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，关于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观察的要领(即：听什么看什么想什么)这三个咨询题都不能非常好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈本人的假设干建议。2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。3.今后语文教学一
16、定要扎实学生的语文根本功，特别要注重学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展课前“一分钟演讲活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。4.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依照课标的现象，要纠正为了应试而无视用好教材的咨询题。教材的作用一定要非常好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就非常难触类旁通，学生的迁移才能就缺乏根基。5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的才能，不管对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要注重学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读适应，如不动笔墨不读书的适应。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一，哪有课外的“