1、跳跃与游戏教学设计跳跃与游戏 教学设计教学内容 ：跳跃与游戏指导思想：本课坚持以“健康第一为指导思想，以新课标为依据，以学生开展为本。激发学生的学习兴趣，提升学生自主学习水平，增强学生身体素质为主要目标。使学生在学习的过程中积极参与、合作学习、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习水平；游戏中渗透运动技能；合作中体验成功乐趣；竞赛中提升运动水平。教材分析 ：本课以水平一模仿动物跳为主教材内容。该教材是水平一跳跃教材的启蒙阶段，更是立定跳远的根底。它是开展学生腿部力量和弹跳力的一种手段，也是小学生非常喜爱的一项体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动。本课通过模仿动物跳来
2、让学生模仿、练习、与同伴合作练习，使他们在看、学、练、比的过程中来逐步掌握运动技能。学情分析 ：一年级的孩子活泼好动，比较喜欢新鲜的事物，集中注意力的时间不长很容易分散。如果仅仅单纯的让他们重复的练习一个动作，他们会很快失去兴趣，所以针对这个心理特点必须穿插一定的情景或者是游戏，让他们在玩中学，学中练，从而激发起他们热爱这项运动的兴趣，才能促使他们主动地去练习，从而使孩子们的身体得到锻炼。教学目标 ：1.让学生在模仿各种动物跳的练习中学习双脚同时起跳,同时落地的跳跃方法。2.通过多种形式的跳跃练习开展学生的跳跃水平和身体灵敏协调性。3.在多种游戏活动中激发学生兴趣，标准学习常规，学会管理自己的
3、器材。重难点 ：重点：双脚同时起跳,同时落地 难点：动作协调连贯，落地轻巧 设计思路 ：落实器材管理，语言导入，激发学生兴趣，引入课题 “找小家，回大家游戏（通过游戏学生能够快速找到自己的位置，同时实行常规的标准以及完成热身活动）“点名游戏（首先是原地点名游戏到点名模仿动作游戏过渡到原地点名蹲起游戏，再到跑动中的点名蹲起，为后面的跳起作一个铺垫）“我拍、你跳小游戏（首先让学生自己模仿小青蛙跳，开发学生的思维，再是按照准确的方法集体练习原地向上跳，再到左右，前后跳，变换形式，激发学生兴趣，练习中还采用集体练习，分组练习等，然后是用同样的方法模仿其他的几种动物，最主要的目的是体会向上跳，最终目的都
4、是体会双脚同时起跳，同时落地，并且落地轻巧，这也是本课的重点。）“我问，你跳小游戏（有目的的跳，由少到多的连续跳，最主要是向前跳,强化本课重难点两脚同起同落，落地轻巧。）6，“拼家小游戏(小组拼图，再是两个组拼图，最后是全体同学一起拼图，由少到多，由易到难，更大限度的激发学生的兴趣，都能体会成功的乐趣。) 放松小结，师生再见体育课时计划授课年级：一年级授课教师：廖勇 教材内容跳跃与游戏 教材重难点重点：双脚同时起跳,同时落地 难点：动作协调连贯，落地轻巧 本课教学目标1、让学生在模仿各种动物跳的练习中学习双脚同时起跳,同时落地的跳跃方法。2、通过多种形式的跳跃练习开展学生的跳跃水平和身体灵敏协
5、调性。3、在多种游戏活动中激发学生兴趣，标准学习常规，学会管理自己的器材 本课重点领域运动参与 学生在快乐的游戏中学习双起双落的跳跃方法 运动技能 身体素质 心理健康社会适合时间教学内容与要求 教与学的 方法、措施 次数预计问题与处理方法 组织形成、场地布置 3 3分钟左右体育常规：1.八路纵队集合。2.师生问好，标准器材的拿法。3.语言导入，引入课题。预计问题：有学生器材拿法不对。处理方法：教师提醒，标准。八路纵队：O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X 4 4钟左右热身活
6、动：“找小家，回大 家 游戏儿歌（12345，上山打老虎，老虎不在家，我回我的家）1， 师生一起一边唱儿歌一边快速找家（散点、集合）2， 评价找家时的问题，提醒下一次的要求 3， 标准集合常规预计问题：学生可能兴趣不高。处理方法：导入情景激发学生的兴趣。八路纵队八路纵队前后左右散开大致两臂距离28分钟左右“ 点名 小 游戏1、以“小青蛙、兔宝宝、猴宝宝、小袋鼠给各组命名 2、原地点名小游戏3、原地点名模仿动作小游戏 4、原地点名蹲起小游戏 5、点名跑蹲小游戏 要求：注意力集中，蹲下、起立快速，声音洪亮 “ 我拍 ，你 跳 小 游戏1、引导学生模仿小青蛙跳 2、组织学生用准确的方法集体模仿小青蛙
7、向上跳练习。（教师说我拍，学预计问题：蹲起反响不快，不整齐 处理方法：提醒孩子注意力集中，反响快O X O X O X O XO X O X O X O XO X O X O X O XO X O X O X O XO X O X O X O XO X O X O X O X生说我跳并做动作，教师说我拍拍，学生说我跳跳并做动）3、教师指挥，学生向其他方向跳练习 4、学生指挥，学生跳，教师观察 5、教师指挥，学生分组跳，跳完即时评价 6、同样方法模仿其他小动物跳 7、两个小动物相互指挥练习，教师巡视，个别评价指导“我问，你 跳 小 游戏1、教师讲解游戏方法（学生问：小青蛙小 青 蛙 哪 里 跳
8、， 教 师 答 向 左 右.跳，孩子做动作，孩子接着再问。）2、教师指挥，学生练习 3、模仿其他动物做同样的练习预计问题：学生跳的时候可能不用双脚同时起跳。处理方法：练习过程中先提出，练习中再反复强调。预计问题：有学生可能不按要求屡次或者其他方向跳。处理方法：指挥时方向次数说得更精确O X O X O X O XO X O X O X O XO X O X O X O XO X O X O X O X 5 5分钟左右拼 家小 游戏1， 分小组按老师要求完成拼家 2， 两个组一起按老师要求完成拼家 3， 集体按老师要求完成拼家 放松小结下课1，教师领练放松动作 2，师生共同小结本课 3，师生再见预计问题：学生拼图完后不知道怎么办。处理方法：拼图前提出要求，完了怎么办。八路纵队：O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X O X 场地器材拼图板 40 张，操场一块，口哨一个。平均心率 120 次/分左右 练习密度 35%-45%左右 心理负荷 1.5 左右写的很通俗易懂。