1、化学实验教育教学反思化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。1、采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如试管的拿法，强调“三指头，不要“一把抓。过滤实验操作要注意“一帖，二低，三靠。在制取氢气，复原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀;“制取氢气要小心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加
2、强根本操作能力理解和稳固化学概念，有较好的作用。2、教师认真作好演示实验教师的演示实验，是学生实验的典范，一定要起示范作用。初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了到达此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣实验，按照教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惧心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改良，到达了实验目的。总之，我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观
3、。操作标准，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。3、认真上好化学实验的根本操作课(1)注重培养学生良好的实验习惯培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规那么的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人清扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。(2)严格要求、严格训练要使学生掌握每一个化学实验的根本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行根本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。文笔十分好。
