1、三年级同步语文三年级同步语文12次课次课 2017.5.29 标点标点、，。？！“”：提示语提示语 提示语在前：他只是微笑着说：“我不是故意的。”提示语在后：“金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。提示语在中间：“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”提示语在前 1）老爷爷也点点头 说 对 咱们一起爬吧 2）列宁问 它会飞回来吗 3）晚上 秘书告诉高尔基 外面来了一位摄影师 4）忽然听到背后有人叫我 小朋友 你也来爬天都峰 提示语在中间 1）谢谢你们 陶罐兴奋地说 我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了 2）我确实不敢碰你，但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东
2、西的，并不是来相互碰撞的 3）是的 小男孩站起来，鞠了个躬 请让我进去吧 提示语在后 1）神州十一号发射成功 大家不约而同的欢呼起来 2）它叫小蝴蝶花 另一个孩子回答 3）我不知道这么做对不对 茉莉叹息的说 4）天下雨了 你带伞了吗 妈妈着急的问 病句病句 删除号、对调号、改正号、增添号删除号、对调号、改正号、增添号 什么叫病句？什么叫病句？在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。成分残缺成分残缺 词序颠倒词序颠倒 意思重复意思重复 用词不当用词不当 关联词语不当关联词语不当 修改病句。（先说病因，后在原句修改句子）修改病句。（先说病因，后在原句修改句子
3、）1 1、在家里认真地写作业。、在家里认真地写作业。2 2、语文对我很感兴趣。、语文对我很感兴趣。3 3、班会上，他首先第一个发言。、班会上，他首先第一个发言。（成分残缺）（成分残缺）我我 （词序颠倒）（词序颠倒）（意思重复）（意思重复）5 5、虽然我的成绩很好，所以也不能骄傲。、虽然我的成绩很好，所以也不能骄傲。4 4、我们把门窗打扫得整整齐齐。、我们把门窗打扫得整整齐齐。（用词不当）用词不当）干干净净干干净净 （关联词语不当）（关联词语不当）但是但是 病句的几种病因病句的几种病因 1 1、成分残缺、成分残缺 添添 2 2、意思重复、意思重复 删删 3 3、用词不当、用词不当 换换 4 4、
4、词序颠倒、词序颠倒 调调 符号符号 方法方法 5 5、关联词语不当、关联词语不当 换换 读：读懂句子，明确句子表达的意思。读：读懂句子，明确句子表达的意思。找找:找出病因。找出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。改：对没有表达清楚的部分进行修改。改动要小，原意要保改动要小，原意要保 查：检查句子是否通顺。查：检查句子是否通顺。修改步骤：修改步骤：一、帮帮病句找出病因，选择正确的病因连起来。一、帮帮病句找出病因，选择正确的病因连起来。1 1、接到“三好学生”奖状，高兴极了。、接到“三好学生”奖状，高兴极了。2 2、平静的湖面好像仿佛一面大镜子。、平静的湖面好像仿佛一面大镜子。3 3、小红家培
5、养了一只可爱的小花猫。、小红家培养了一只可爱的小花猫。4 4、书架上各种各样的摆着图书。、书架上各种各样的摆着图书。5 5、如果明天下雨，所以我不去上学、如果明天下雨，所以我不去上学 成分残缺成分残缺 意思重复意思重复 用词不当用词不当 词序颠倒词序颠倒 关联词语不当关联词语不当 用词不当用词不当 意思重复意思重复 词序颠倒词序颠倒 成份残缺成份残缺 二、说出病因，在原句修改二、说出病因，在原句修改 1 1、我把教室打扫得整整齐齐。、我把教室打扫得整整齐齐。()()2 2、树上结满了许许多多数不清的果子。、树上结满了许许多多数不清的果子。()()3 3、田野里吹来稻花香一阵。、田野里吹来稻花香
6、一阵。()()4 4、猜想他应该是一个六年级学生。、猜想他应该是一个六年级学生。()()三、把下面的病句改正。三、把下面的病句改正。1 1、宽敞的草原一望无边。、宽敞的草原一望无边。_ 2 2、王强同学乐于助人，是我们学习的。、王强同学乐于助人，是我们学习的。_ 3 3、艰难地向高峰攀登。、艰难地向高峰攀登。_ 辽阔的草原一望无边。辽阔的草原一望无边。王强同学乐于助人，是我们学习的好榜样。王强同学乐于助人，是我们学习的好榜样。叔叔艰难地向高峰攀登。叔叔艰难地向高峰攀登。病句的几种病因病句的几种病因 1 1、成分残缺、成分残缺 添添 2 2、意思重复、意思重复 删删 3 3、用词不当、用词不当 换换 4 4、词序颠倒、词序颠倒 调调 符号符号 方法方法 5 5、关联词语不当、关联词语不当 换换