1、六年级上册数学教学参考方案 (2)一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有
2、知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看明白扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在用数学处理咨询题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识处理生活中的简单咨询题；另一方面，安排了数学广角教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会处理咨询题策
3、略的多样性及运用假设的方法处理咨询题的有效性，进一步体会用代数方法处理咨询题的优越性，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。教材还依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和实践才能。二、学情分析本学年所任教的六2班共有学生57人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习适应，空间观念较强，上课时都能积极考虑，主动、制造性的进展学习。少局部学生学习态度散漫，上课时不肯积极考虑，学习适应也极需培养，空间观念不够强。从上学年
4、的镇统测情况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面依然比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。三、教学目的1能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。3理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。5掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7使学生理解百分数的意义，比较纯熟地进展有关百分数的计算，可以处理有关百分数的简单实际咨询题。
