1、咱也过把导演瘾|女性瘾者1-2部 导演加长版摘 要: 文章作者讲述了自己指导学生通过开展主题班会活动,以倡导文明公德,发扬中华民族优良传统,表达以学生为主体,以学生生活为背景的寓教于乐的育人理念。 关键词: 主题班会 幕后工作 导演 80后不顾传统,90后蔑视传统,但目前的教学又要求学生接受传统中老祖宗留下的精华。针对此种情况,学校教导处提出“诚信考试,弯腰捡起一片纸,争做文明小公民的号召,并安排各班举行一次“做文明小公民的主题班会,校领导督察,初中部12个班级准备得热火朝天,各想各的招,各献各的计。 作为班主任,我真实的想法是不想让自己班级落后,更想借助这次班会重拾大家对诚信的信笃,呼吁学生
2、注意自己在社会及学校中的一言一行,难点是如何找到贴近学生生活实际的突破口,防止大话套话唱高调,用学生易于接收的方式,让学生真正受到教育。考虑到同龄人的话更能起到效果,我挑选了班级两位素质较高的女生当主持人,安排她们负责节目的先后顺序,叮嘱其注意不同节目的穿插,以免让大家产生视觉疲劳,更主要的是让不同节目之间自然过渡,不留斫痕。 为了让班会层次清楚、步步深入,我设计三个环节:理解文明、诠释文明、感悟文明。为了给学生留下深刻的印象,我制作了PPT幻灯片,把这三局部用醒目的隶书红字投射出来。 在第一局部“理解文明环节,主要是主持人宣讲,从小处着眼看“文明,如:主持人甲:文明有时事很小,就是随手捡起地
3、上的纸屑;弯腰扶起跌倒的孩子;给无助者一句抚慰的话;给伤心者一个理解的眼神主持人乙:文明有时事很大,古人曰:国尚礼那么国昌,家尚礼那么家大,身有礼那么身修,心有礼那么心泰为了让班会开始时便具有亮点,我安排了班级两位会舞蹈的女生的“舞艺表演,在主持人标准而柔和的声音中“文明是一枝花,外化出来是一种撼人的美,请欣赏舞蹈我文明我快乐,表演者用柔美而艺术的肢体语言捡起地上的纸屑,扶起跌到的孩子 由于主持人文学素养较高,舞蹈女生有舞蹈功底,我在此环节并没有太费心。事后我感慨:我用别人的才华成全了自己,班主任可以没有才艺,但不可以没有慧眼,了解每个孩子的长处,一方面满足了孩子的成就感,另一方面也是在关键时
4、解救自己。 在第二个环节“诠释文明局部,这是班会的重头戏,我想从学校、社会、家庭三个不同的角度展现生活中文明和不文明的行为,为此设计了三个小品:作弊、公交车上抢座位和谁让你是妈妈呢。我把自己的主题思路告诉学生,要求他们自己找合作伙伴,自己编台词,一周后彩排。没想到此环节我遇到了极具挑战性的难题:当导演。 作弊是哑剧小品,含笑挖苦校内个别学生考试时不遵守校规校纪的行为,大体内容是:考试时,一学生想尽一切方法偷看同桌试卷,当监考老师发现时,他恩威并用:给老师递烟、送苹果、送MP3,甚至送一百元大钞,遭到拒绝后,他用手比画着自己比老师个头高,握拳曲臂显示肌肉比老师兴旺,恫吓老师小心挨揍因是哑剧,最后
5、的结果是,学生自己用硬质纸制作一个大喇叭,上面写上“你要受到处分字样,以便学生观众轻松理解意图。大局部环节处理较好,但在处理“偷看细节处,饰演“作弊的学生纵榜豪,转动眼球的工夫不到位,总是眼珠不转脑袋转,为此,我向一位练瑜珈的朋友请教,自己学会后再教给学生。纵同学练了一个下午,终于眼球转动出神入化,班会上大家为他的出色表演拍手叫绝。 公交车上抢座位是用来反映社会上不文明行为的小品,反映面对需要照顾的老人,拥挤车上的众生相。马语阳同学扮作一时髦女郎,一抢到座位就开始照镜子,面对颤巍巍的老人不耐烦地说:“老人家,你远一点好不好,你挡住我的光线了。这个女生平时不苟言笑,没想到表演时很快进入角色,“小
6、姐气、“臭美味十足,我当时就震惊:学生的潜力到底有多大呀。另外的“演员就是真业余了,虽然每个人都记住了自己的台词,把“老人推来搡去,但当别的“演员说话时,其他“演员置身于故事之外,似乎和自己没有任何关系,只有马语阳饰演的时髦女郎,时刻在忘我地欣赏着自己。为了让大家知道“气氛的重要性,我给大家讲了演员林永健的故事:林永健刚开始当演员时,接了一个没有任何台词的类似群众演员的角色站在一长官身后的随从,他完全可以站在长官身后一动不动,剧本没对这个角色设置动作,导演也对他没做任何要求。但为了演好这个角色,他不停琢磨,随着长官的走动他亦步亦趋,长官停下来时,他赶紧搬来身边的椅子,然后双手垂立。他虽然没说一
7、句话,但观众对那个殷勤的随从形象却念念不忘。记住:只有小演员,没有小角色。只讲了这个故事,我要求“演员们重来一次,这次,大家知道了随着“公交车的“启动、停车,所有人身体相应后仰前倾,借“打 掩饰的“老板、借“胃疼捂住心脏位置的学生貌似杂乱,但都在“公交车这个环境中,学生们“演技大有长进,尽管材料算不上新颖,也许是“演员来自自己身边,学生们还是看得很有兴致。我也为自己的“导演潜质窃喜了一把。 谁让你是妈妈呢是反映家庭生活的小品:已长大成人的女儿,把自己的脏衣服一股脑儿扔给刚下班回来的妈妈,吃饭时抱怨饭没滋味,吃完饭一推碗走人,妈妈埋怨两句,女儿动辄“谁让你是妈妈呢来回应,最后妈妈警告女儿:“你也
8、有做妈妈的一天啊!为何不早一点体谅妈妈。女儿作感悟状:“我们总是老得太快,聪明得太迟。可惜由于时间所限,此环节被临时取消。 最后一个环节是“感悟文明。主持人(甲)串词:我们每个人尽量做到文明,把快乐带给人们,但常言道:生活中不如意事十有八九,面对纷繁复杂的社会,我们如何安抚自己的心灵,让其宽容,让其大度。 主持人(乙):人的心灵很难一直保持澄明,有时要学会茹纳一切侮辱垢秽,要学会包容一切善恶贤愚。这更是一种文明,一种来自内心深处的文明。请欣赏著名作家冯骥才的散文大度读人。(一男生和一女生有感情地朗诵,最后一段精彩处二人合诵): “因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己
9、的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。我想通过此环节让学生以平和的心态面对生活,改造生活。 为了营造融洽的气氛,调动全体学生的积极性。最后大家一起读班主任送给大家的寄语:我们播下一个动作,便收获一个习惯;播下一个习惯,便收获一个品格;播下一个品格,收获的是一个命运。 班会结束后,同事开玩笑地称我“袁导,我真正理解了“导演的不易:学生不是演员,再加上年龄小,不到位的动作神情很多,自己有时控制不住情绪训几句,学生反而更拘谨,常常是心里生着气,嘴上鼓励着,鼓励他们学会“灵魂出壳,根据角色需要,超越自我性格。为了赶跑怯场情绪,我告诉“演员:“只要专心于自己的舞蹈,你就征服了所有的观众。当班主任的我,忙碌着,快乐着,和孩子们一起成长着。