1、天道酬勤二元一次方程组复习指导何荣炎一、知识要点回忆1. 二元一次方程组的解法主要有代入消元法、加减消元法.代入消元法，是将其中一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来，并代入另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程.加减消元法，是通过两方程相加减消去其中一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程.2. 二元一次方程组还可以用“图象法去解.图象法，是把方程组中的两个方程转化成一次函数，作出两个一次函数的图象，求出交点坐标，那么交点的横坐标与纵坐标就分别是方程组中的x、y的解.3. 解二元一次方程组应用题，实际上就是正确地找出问题中的两个等量关系.4. 二
2、元一次方程组与一次函数之间的关系：一次函数y=kx+b中的两个变量x、y看成未知数，那么这个解析式可以看做是一个关于x、y的二元一次方程，一次函数图象上任意一点的坐标都是二元一次方程kx+b-y=0的解.方程组的解与函数图象交点的坐标等同，可利用图象法求二元一次方程组的解.二、典型题解析例1 二元一次方程组2x+y=3， x+y=3 中第一个方程 y 的系数被遮住，第二个方程x的系数被遮住，但知道x=2，y=1是这个方程组的解.你能求出原来的方程组吗？解：设遮住的y的系数为m，x的系数为n.因为x=2，y=1是方程组的解，所以将x=2，y=1分别代入方程和方程，可得22+m1=3，n2+1=3
3、.解得m=-1,n=1.所以，原来的方程组为2x-y=3，x+y=3.评注：求解此类题目可利用方程组及其解的定义，把解直接代入，求出方程中的待定系数的值.例2 解方程组x+3y=4，x+y=0. 解：由得x+2y=0，即x=-2y.把x=-2y代入得y=4.把y=4代入x=-2y，得x=-8.所以原方程组的解为x=-8，y=4.评注：解二元一次方程组的根本思想是“消元，把二元一次方程组转化为一元一次方程来解.消元时要观察方程组中未知数的系数的特点，尽可能选择变形后比拟简单或代入后化简比拟容易的方程进行变形.此题假设从入手，比拟麻烦.例3 x、y是实数，且+y2-6y+9=0.求xy的值.解：原
4、方程可化为+y-32=0.0，y-320，3x+y=0，y-3=0. 故x=-1，y=3.xy=-3.评注：几个非负数之和等于0，那么这几个非负数都等于0.例4 用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身16个，或制盒底43个.一个盒身与两个盒底配成一套.现有150张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，正好制成都配套的罐头盒？解：设需要x张铁皮做盒身，y张铁皮做盒底.根据题意得x+y=150，43y=216x.解这个方程组得x=86，y=64.用86张铁皮做盒身，64张铁皮做盒底.评注：列二元一次方程组的步骤和列一元一次方程的步骤大致相同.随着问题的复杂性的增加，列二元一次方程组比列一元一次方程解决
5、问题更加直接、简单.此题也可用一元一次方程解，同学们不妨试试.例5 某工厂去年的总产值比总支出多500万元.今年总产值比去年增加15%，总支出比去年节约10%，因此今年总产值比总支出多950万元.今年的总产值和总支出各是多少？解：设去年的总产值是x万元，去年的总支出为y万元.根据题意得x-y=500，1+15%x-1-10%y=950.解这个方程组，得x=2 000，y=1 500.1+15%x=2 300，1-10%y=1 350.今年的总产值是2 300万元，总支出是1 350万元.评注：当直接设未知数列方程比拟困难时，可以采用设间接未知数的方法.例6 甲火车长92 m，乙火车长84 m.
6、假设相向而行，两车从相遇到完全离开，时间为1.5 s；假设同向而行，两车从相遇到完全离开，时间为6 s.假设甲车速度比乙车快，求甲、乙两车的速度.解：设甲车速度为x m/s，乙车速度为y m/s.根据题意有1.5x+y=92+84，6x-y=92+84. 解这个方程组得x=73y=44.，甲、乙两车的速度分别为73 m/s和44 m/s.评注：两车相向而行，属相遇问题，两车间距离等于速度和乘以时间；两车同向而行，属追及问题，两车间距离等于速度差乘以时间.例7 直线y=k1x+b1经过原点和点-2，-4，直线y=k2x+b2经过点1，5和点8，-2.1求两直线的解析式.2假设两直线相交于M点，求
7、M点的坐标.3假设直线y=k2x+b2与x轴交于点N，求MON的面积.解：1y=2x，y=-x+6.2解方程组y=2x，y=-x+6， 得x=2，y=4.M点坐标为2，4.3当y=0时，得-x+6=0，x=6.N点坐标为6，0.ON=6.又知ON边上的高为点M的纵坐标的绝对值，是4，SMON=64=12.评注：二元一次方程与一次函数可以视题目要求互相转换.三、深刻领会各种数学思想用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组时，我们能体会到“化未知为的化归思想.在二元一次方程与一次函数的关系中，体会到了“数形结合思想的美妙之处，建立了方程与函数的联系.数学思想是数学知识的精髓.在学习知识的同时，深刻领会数学思想，才会使我们的学习向更高的层次迈进.注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。