1、明天开学中小学课表“变脸明天开学中小学课表“变脸原标题:明天开学中小学课表“变脸法制晚报讯记者赵颖彦明天开始,北京中小学的新学期将正式“起航.今年7月,市教委出台了北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程方案修订以下简称课程方案,根据该方案,新学期各中小学都根据自身特点制定了有特色的课程方案.小学长短课、大小课“交错进行,局部低年级取消统一下课铃声；书法、阅读、折纸等传统文化元素,成为不少学校的校本课程；综合实践课实现多学科“联动、知识点共融法制晚报记者日前走访发现,9月开学后,本市各中小学的“课程表都将悄然发生变化.变化一小课最短20分钟低年级不打下课铃根据课程方案要求,本学期鼓励学校
2、在周总学时不超过相应年级规定的前提下,根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验.这意味着,以前每节为40或45分钟的固定课时将被打破.“新学期我们课时上显著的变化,就是出现了20分钟、30分钟、40分钟以及60分钟长短不同的课.景泰小学副校长刘松梅告诉记者,学校的校本课程例如“快乐英语人人唱、“经典名篇人人读等是20分钟一节,这学期新增的篮球课是30分钟一节,此外还有60分钟一节的职业体验课等.新学期,清华附小在课程改革上也有大动作.据清华附小副校长王玲湘介绍,开学后一年级和二年级的16个班级将实行“包圆制,所有课程均由两位班主任“一手包办.这两位班级“大总管分别是 语文老师和数
3、学老师,他们同时承当除艺术、体育、英语外的所有学科教学,并互为助教.没有了不同科目的任课老师,清华附小一、二年级的课程全部用“模块时间来代替.两个班主任在总学时中拥有整体设计及运用的自主权,他们可以就课程的进展灵活安排教学的长度、主题教学科目等.施行模块时间后,老师们的下课时间不用再一起“踩点下课铃,一、二年级将不再统一打下课铃.相较小学里更为灵活的大小课,不少中学老师表示,受知识体系影响,中学里短课、小课比例较少,大课相对更多.以57中为例,其在除毕业年级开设的阅读课为80分钟,需要学生在图书馆上课；27中周五下午的综合实践课,那么多为2-3小时一节.变化二插画、折纸进课堂入学先读弟子规课程
4、方案中强调了中小学要加强中华优秀传统文化教育.据了解,本市正组织专家力量,研制开发北京市中小学中华优秀传统文化教材,覆盖十二年根底教育.以27中为例,其今年新增了书法、阅读等校本课程；此外,汇文第一小学那么开设了插画、园林艺术、折纸等带有传统元素的课程.从本学期开始,本市各中小学都有丰富课程内容的举措.如景泰小学将自主研发的校本课程“数独游戏人人做、“精彩故事人人听等全部纳入课表；此外,还新增篮球课、健美操课、职业体验课以及“脑洞大开的创意构建课.57中的校本课程达100多门,热门选修课有40多门,涉及艺术、科技、体育等各个领域.亲子读、校园读、闪读、角色代入读开学伊始,刚刚迈入史家教育集团的
5、一年级新生就在书的海洋中畅游了.“从本学年开始,我们将为全体新生全面开设小书虫课程.史家教育集团一年级校区执行校长乔红说. 据乔红介绍,该课程通过“五个一即一日生活、一周启蒙、一月陪伴、一季悦读、一年养正,节节推动一年级孩子良好品行的形成,“入学第一年,每一个孩子都能够在弟子规、三字经、原创韵化儿歌、妈妈读书会、新年诵读会等多样的阅读体验中收获成长.变化三大课两节连着上实践课融合多学科据市教委相关负责人介绍,此次课程方案的核心变化之一,就是更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养.为了让学生动起来,局部学科拿出10%的学时用于开设学科实践活动,共计453学时.此次修订强调加强学科间的联系
6、与整合,鼓励学校开设围绕主题的跨学科综合实践活动.记者在采访中发现,各中小学在多学科“跨界联动上各有特点.新学期开学后,北京市第二十四中学将每周五下午变成为固定的综合实践活动课,时间约3小时.据该校副校长白可介绍,初一、初二年级的综合实践课会安排学生外出参观,或者在校进行研究性学习,“比方有些学科要走进博物馆,要去科技馆等场馆进行.草桥小学在新学期研制出集语文、科学等多个科目为一体的“大课,上课的老师也由过去的一位变为四五位.据草桥小学校长林艳玲介绍,新学期学校拟将信息技术、综合实践和语文、科学等科目进行整合,采用两节课连着上的大课时方式,按照需要进行上课.东直门中学那么利用其博物馆课程工程,
7、将历史、地理、语文等多学科融合,例如前往周口店、抗战纪念馆、焦庄户等地进行综合实践课程.东直门中学校长薛丽霞表示,该校每年10月还会组织学生前往古都西安进行文化探秘,“这些课程不是走马观花,我们专门制作了多学科学习手册,学生要带着探究出门、带着知识回来.新学期其他变化1专题教育课程瘦身 在课程方案中,专题教育综合课程的实施与以往也有三方面的不同.以往的专题教育包括毒品预防、预防艾滋病、环境与可持续开展、平安和自救互救教育、健康教育、礼仪教育等专题,而且在不断地做加法,内容庞杂,各专题之间、专题与国家课程之间重复交叉多.此次调整减少了三分之一的内容,补缀了割裂的内容,将上述原来分设的专题整合为专
8、题教育综合课程.同时,新教材也与内容减负相配套,北京教育科学研究院编写了中小学专题综合教材,将原来的几十册教材压缩为现在的8册,其中小学一至五年级各1册,初中七、八年级各1册,高中一年级1册.2外语课时出现缩水此次课程方案调整中,义务教育阶段的国家课程学时设置有局部调整:品德与生活在一、二年级的学时由2学时调整为1-2学时；历史由过去的七、八年级延伸到九年级,其中八年级学时由过去的2学时改为1-2学时.生物在不增加周学时的情况下,可延伸到九年级每周开设1学时；语文一、二年级由过去的8学时调整为6-8学时；数学一、二年级由过去的4学时调整为3-4学时,六年级由5学时调整为4-5学时.外语一、二年
9、级由过去的2-3学时调整为2学时,三-六年级由3学时调整为2-3学时；体育一、二年级由过去的3-4学时调整为4学时.3低年级无课外作业课程方案要求,低年级学生的作业需要在课内完成,要求教师在分配教学时间时,要预留作业时间.同时教师要对作业进行设计,要为学生设计适合的、个性化的作业.其他年级的书面作业“一周布置一次.这种一周一次的书面作业应该是表达综合性、研究性、创造性的“大作业,教师应全批全改.对于实践类课程的作业,鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业. 课程方案实施更考验教师“功力市教委相关负责人解释称,此次课程设置的变化首先将促进观念的转变,更加关注学生生命的价值和意义,有利于促进课程管理者、建设者和执行者对课程整体育人价值的认识.可以预见,随着课程计划在新学期的落地,会给本市中小学教育教学带来巨变,尤其是教学方面更加考验教师“功力.“最重要的变化,将表达在教学方式这一核心.上述负责人介绍,此次课程方案的实施,在课程内容的设置、课时的长短结合、跨学科的实践活动、开放科学实验等方面,给予老师们更宽阔的改革与实践平台,不仅提高了老师们参与改革的积极性,更在教学方式改革上提出了更高的要求.同时,在课程方案实施中,基于问题的、实践的、开放的、探究学习活动,将有效地推动学生学习方式的转变,促进学生解决问题的能力.