1、基层农村的假设干问题 基层农村的假设干问题 关于教育 当我们的校园上了等级，创立了美丽校园的同时，我们有没有真正的 去思考教育本来要做的是什么。教育的高投入是否意味着高效益呢。几次与 村长女儿聊天中她说了很多，但是，她的这句话使我印象深刻：我们班的 同学的数学平均分才30几分，不知道当地教办的领导听了这样的话会 作何感想。 游戏，网吧，ktv等等娱乐充满着校园，社会上享受之风尽吹。，居然在 某些教育部门上班期间在撮麻将，我们的教育如果是在这么一个环境下进行 的话，我们怎么能够搞好教育工作，教育的开展更从何谈起。社会和政府要 为我们创造良好的环境，不然，当我们正齐声高喊致富奔康，要迈向现代化 的
2、时候，现实却会给我们一记耳光。 关于农民收入 看看这个农民家庭（四口之家）的一年的大概收入与支出： 在支出方面：教育附加费79元/人，共232元；义务兵粮5元/人或20230斤粮 食；镇自筹粮25斤/人，共20230斤；水费22元/亩，有4.6亩共20232.96元;公粮 4.6亩共617斤或4.6亩共277.65元;下肥：50斤谷钙/亩50斤胺粉/亩农药，共 276元;除草剂：农思他4.6亩共30元;踏秧：谷种39元/亩，共179.4元，这一家庭 一年两造耕作的支出约1840元。 在收入方面：以每亩最高产量700斤来计算，该户家庭以每斤40元，能 获得收入2576元。剩余为736元，单单依靠
3、土地来获得收入，农民所获得的剩 余是很少的。以广州金融高等专科学校为例，2023年9月学费加上课本费等总 共为6350元，一年生活费每月400元计算，一个学生总共需要支付9950元。你 说农民负担重不重。 关于农村计生工作 收入多寡与家庭人口多少成正比。家庭人口小人均纯收入高，家庭人口多 人均纯收入低。案例一。龙门永汉镇调查户丙某，家庭人口5人，全年总收入 9694元，除去本钱，实得纯收入有限，加上人口多，其人均纯收入1541元， 属于贫困线的群体。案例二。龙城镇调查户丁某，由于家庭总人口6人，经济 收入有限，其人均纯收入2863元，远低于全县全镇的平均水平。 方案生育工作的好与否直接影响着教育。教育费用的逐年上升，特别是高 等教育费用更是明显的提高.对于一般的农村家庭而言，供一名孩子读书读 到大学，所要承担的费用是巨大的，更何况那些超生或多生的家庭，他们通 常读完初中或高中（甚至小学）就放弃了受教育时机。我们的计生工作在农 村的情况如何。就这个问题我问了前计生办主任，他说了很多，但是我发 现：该主任有两个孩子，隔例村书记有三个该地的工作如何，从此可 窥一二。 计生工作其实并不复杂，关键是有关部门别把简单的问题复杂化。 第4页 共4页
