1、天道酬勤学校体育学试题篇一：学校体育学试题集11.学校体育学 ：是研究与提示学校体育工作的根本规律，说明学校体育工作的根本原理与方法的一门科学，是培养各级体育师资、组织和施行学校体育工作所开设的一门专业根底理论知识。2.体育教师：学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄强健的建立者和保 卫者的园丁，是青年人健美的设计师。3教材体系：指以教学目的和任务为核心，遵照教材选编原那么，将通过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成统一整体。4定性评价： 指对体育课中的各项评定内容，按照评价者的经历，从理论上对课的质量 作出分析与评价。5.竞技状态：指运发动到达优良成绩时所处的最正确预备状态。
2、6体育教学：是以体育课程内容为中介，以学生身体实际参与为特征的师生双边活动7教学常规：是在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进展的一系列的根本要求8重复练习法：是指在相对固定的条件下，学生反复进展练习的一种方法9课的密度：指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比10教材比重：指各类教材的教学时数之比11练习密度：学生全课练习的总时间与课的总时间的百分比。12体育课的构造：构成一节课的几个局部以及局部的几个教学内容，组织教法和时间 分配等13.技术细节:在不破坏技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术构造14.课的构造:是指构成一节课的几个局部和各个局部的教
3、学内容安排顺序，组织教法以及时间分配等15.运动负荷:指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。16.淘汰赛:指逐步淘汰成绩差的队或个人最后比出优胜者的方法。17.综合密度: 指一节课中各项活动合理运用时间与实际上课总时间的比例。18.体育：是指以身体练习为根本手段，为开展身体，增进健康，加强体质，丰富文化生活，提高运动技术的一种有目的有认识的社会活动的社会现象。19.语言法：是教学中运用各种方式的语音指导学生的一种方法20.体质: 是指人体的质量。它是在遗传和后天获得的根底上所表现出来的人体形态构造、生理机能、运动才能、心理素养等综合的相对稳定的特征。21.专项密度: 是指课中某项活动合理运
4、用时间与上课总时间的比例。22.技术关键: 技术关键是指不管技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性作用，这一环节即为技术关键23.课的类型: 按照课的教学目的、教材性质和学生的特点等要素所划分的课的不同类型 24体育课程类型：指体育课程的组织方式或设计体育课的品种。25.直线型课程：是将某类体育活动内容在相对集中的时间内按照逻辑顺序组织起来，其前后内容根本上不重复。26.体育课程目的：是由教育行政部门按照教育目的的总要求，确定的指导各级、各类、各地区学校进展体育课课程编排的准那么，也是指导各级、各类学校体育教学的重要准那么。27.螺旋型课程：是按学生身体和心理开展顺序组
5、织起来的，在不同学习阶段重复呈现特定的体育活动内容。28.课程指那些通过精心设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供应教育机构中的人们以此作为进展教育的方案。29.体育课程内容：指各门学科中特定的事实、观点、原理和征询题，以及处理它们的方式。30.课程施行：把课程打算付诸教育实践的过程，它是到达预期课程目的的根本途径。31.课程评价：确实是以一定的方式、标准和途径对课程方案、课程施行以及结果等有关征询题的价值或特点做出推断的过程。32.体育教学过程：是指在体育教学中为达成一定的体育教学目的，体育教师与学生等教学组成要素互相作用而展开的教学活动的行程。33.体育教学方法：是指在体育教学过程中，
6、教师指导学生为到达一定的教学目的所进展的一系列活动方式、途径和手段的总和。34.体育教学原那么体系：是体育教学理论体系的重要范畴，是指导体育教学实践，提高体育教学质量，实现体育教学目的的根本要求。35.课外体育：在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。36.讨论法：是在教师指导下，学生以小组或全班为单位，围绕教材的中心征询题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。37.动作示范法：是教师以本身完成的动作为范例，用以指导学生进展学习的方法。38.学校课余体
7、育训练：是学校利用课余时间对局部有一定体育特长的学生进展体育训练，培养竞技才能，是他们的运动才能得以开展和提高的一个专门组织的教育过程。39.基层训练点：以一个或两个运开工程为重点的训练根本。40.课余体育竞赛：充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运开工程，游戏活动，身体练习为内容，按照正规的、简化的或自定的规那么所进展个人或集体的体力、技艺、智力和心理的互相竞赛。41.竞赛规程：是按照竞赛打算而制定的有关体育竞赛的详细政策与规定42健康教育：通过有打算、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻阻碍健康的危险要素，预防疾病，促进健康，提高生
8、活质量，并对教育效果作出评价43家庭体育：是社会体育形态中的一种，是在家庭环境中，家庭成员按照一定的体育要求所进展的旨在增进身体健康、养成良好锻炼适应的各种体育活动44课余体育竞赛：是指学校开展以争取优胜为直截了当目的，以运开工程或某些身体活动为内容，在裁判员的主持下，按照规那么进展个人或集体的体力、技艺或智力而互相竞赛的体育活动45情感：五、简答题1.我国学校体育的总体目的是什么？P76开发学生的身心潜能，加强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐开展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、适应和才能，为终身体育奠定良好的根底；促进学生个体社会化，培养学生良好的思想质量，使其成为具有创新精神
9、和创新才能、德智体美全面开展的社会主义建立的合格人才。2学校体育对促进学生身体开展的作用是什么？p281促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。2全面开展体能。3提高机能水平。4提高对外界环境的适应才能和对疾病的抵抗才能3学校体育的构造主要包括哪些要素？p401体育与健康课程。2面向全体学生的课外体育活动。3课余体育训练。4课余体育竞赛。4制定体育目的应考虑几个要素？p451学生的需要。2社会的需要。3体育学科的功能与开展。5.体育教学过程根本特点？P151体育教学环境的开放性、运动技能学习的重复性、承受身心负荷的双重性、人际关系的多边性、教学效果的综合性6.体育教学应遵照哪些规律？ 学生身心
10、开展的规律动作技能构成的规律人体生理心理活动才能变化规律人体机能适应性变化7.什么是讲解方式？运用时应留意什么？讲解是指在体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目的及动作名称、作用、要领、方法、要求，以指导学生进展学习的一种方法。留意：讲解要有明确的目的性和教育性讲解要生动形象，简明易明白讲解要富有启发性讲解要留意时机和效果8.实现我国学校体育目的的根本途径是什么？体育课教学、课外体育活动、课外运动训练、体育竞赛9.体育课堂教学设计的本卷须知有哪些？P2221分析教学过程，操纵阻碍要素。2体育课堂教学设计必须按照素养教育理论。3体育课堂教学设计必须按照体育课教学特点，遵照体育课教学规律。4体
11、育课堂教学设计必须实事求是、讲究实效，具有可操作性。10.实现我国学校体育目的的根本要求是什么？P801协同学校教育，面向全体学生。2课内和课外相结合。3营建良好的学校体育环境。4加强体育师资队伍建立。5加强学校体育科学研究和经历的总结。11.体育课编制的过程内容包括哪些？P103体育课程设计阶段。体育课程施行阶段。体育课程评价阶段12.分组教学的方式有哪两种，各自的优缺点是什么？分组不轮换：优点，便于教师统一指导，全面照顾学生，合理安排教材顺序和运动负荷。缺点，要求场地器材设备条件充足。分组轮换：优点，在场地器材设备缺乏，人数较多的情况下，可以获得较多的练习时机，也可以培养和锻炼学生的独立工
12、作才能，并开展互帮互助。缺点，教师不易全面指导学生，不易合理安排教学顺序和灵魂掌握教学时间。13确定体育教学内容应遵照哪些原那么？1教育性原那么2适应学生身心特征的原那么3有用性和兴趣性相结合原那么4理论与实践相结合原那么5统一性与灵敏性相结合原那么14我国的体育教学目的是什么？通过完成什么任务来实现教学目的？目的是使学生具有一定的体育素养，促进身心开展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建立者、保卫者效劳。任务：向学生传授体育和卫生保健的“三基提高学生健康水平，加强体质促进学生一般开展与特别开展进展思想品德教育和培养意志质量15.体育教学对动作示范的根本要求是什么？P186(1)动作示范要
13、有明确的目的。2示范要正确、美观。16.贯彻为终身体育打根底教学原那么的要求是什么？P166(1)在体育教学中要留意长期效益和短期效益相结合，2要突出教会学生学习体育的方法。3留意特长培养，培养终身体育认识。17. 在体育教学中，运用循环练习法应留意什么征询题？1练习手段、练习量、练习站数量以及循环练习方式确实定，均应服从教学任务和教学条件、学生的运动才能以及场地器材等实际情况。练习站不宜太多也不宜太少，一般以68个为宜。2选用的练习手段应是学生会做的。应将开展根本活动才能的内容、开展身体素养的内容、培养心理质量的内容、激发兴趣的内容、促进学生交流的内容等合理地搭配、组合在一起，以利于全面锻炼
14、学生的身体和全面完成教学任务。3每个练习站必须有定量、定时、定性等要求。4各练习站的练习，要留意负荷大小不同的练习交替安排。5可以从学生最大负荷才能的1/3开始练习，以后各站逐步增大运动负荷；但一般不超过学生最大负荷才能的2/3.练习量大时，强度应相对较小；反之强度大时，练习量不能多。在循环练习法中还要留意合理的间歇。18.体育教学施行过程有哪些内容？P2231体育教学常规2体育教学中队列队形运用3体育教学中场地器材的布置4教学组织方式的选择与运用5体育课密度与运动负荷量度的操纵6体育课的总结19.体育教学评价的类型有哪些？P2361综合评价和单项评价2对学生的评价和对教师的评价3)内部参与者
15、的评价和外部参与者的评价4主观评价和客观评价5相对评价和绝对评价6诊断性评价、构成性评价和终结性评价20简述体育锻炼的原理？ 新陈代谢理论动态平衡理论运动负荷有效价值阈理论21.体育教学评价的原那么有哪些？P2391客观原那么性2整体性原那么3指导性原那么4科学性原那么22.运用队列和体操队形时应留意什么？ 加强队列体操队形的教学与训练运用队列体操队形时，必须注重口令运用体操队形，以简单易行为宜23.体育教学目的的层次有哪些？P1261学段体育教学目的2学年体育教学目的3单元体育目的4课时体育教学目的24.分解教学的方法可按哪几种方式分？P1901，可按动作技术的构造顺序2，可按动作技术的构造反序分3按学习难度分4按身体各部分的动作分25学校体育对学生心理开展的作用是什么？p311促进智力与才能的开展2调理情绪，缓减心理压力3有助于情感的开展4锻炼意志，加强进取心5培养与构成健康的个性26学校体育对提高学生社会适应才能的作用是什么？p351有助于建立和谐的人际关系，提高社会交往才能2有利于培养学生的竞争认识以及抵抗挫折的才能3有利于培养学生良好的体育道德标准及协作精神4有利于培养学生的社会适应性27体