1、传承国防文化,培育时代新人2023年，洪都中学被教育部评为“国防教育特色学校，消息一出来，瞬间像长了翅膀一样，当晚老师们的朋友圈都被这个喜讯刷屏了，一个沉甸甸的国家级荣誉！创立于1956年的洪都中学，有着悠久的办学历史和辉煌的办学成绩。正如教育部综合考核认定的那样，学校特色鲜明，内涵丰富。这里诞生过高考状元，是全国航空航天模型活动重点单位、全国国防教育先进单位、国防科技工业军工文化教育基地、中国航空根底教育先进学校等。校长黄承红满怀深情地说：“这里还诞生了江西省第一所少年军校，创办于1992年的南飞少年军校，被评为全国先进少年军校。新中国第一架飞机在这里起飞。2022年洪都中学经江西省教育厅批
2、准为首批省级重点建设中学。上世纪九十年代初，学校在历史积淀的根底上，凭借洪都集团（军工企业）的优势，在国防特色教育方面已取得丰硕成果。近年来，学校围绕国防教育特色办学重点，依托校企关系，统筹整合资源，特色办学再上新台阶。自2023年纳入首批“普通高中特色学校试点校以来，学校已将国防教育特色化办学上升到学校办学模式、开展战略的高度，贯穿于学校开展的各个层面和开展的始终，进而统领学校整体的教育行为，使国防教育特色化办学真正独树一帜，开启了以国防特色文化育人的办学新模式。全力打造国防特色校园校园文化是学校的软实力，对师生的引领和塑造起着重要作用。洪都中学着力构建国防特色校园文化，为学校开展注入持久的
3、活力和动力，并在原有的根底上探索出了包括物质文化、课程文化、社区文化、活动文化、精神文化等一套较为完整的国防特色文化体系。学校用心细致地建设了有国防教育特点的文化长廊、文化墙、校园雕塑、校史室、宣传栏等，使学生处处可观可感，耳濡目染。课程是育人的主阵地，离开了家国情怀、民族精神、文化认同这些核心要素，课程就成了无源之水、无本之木。如何在课程实施中传承国防特色基因，并使其发扬光大，学校对此一直孜孜矻矻，全力以赴。自2023年至今，学校开发并完善了系列国防教育的校本课程（包括国防教育、航模海模、机器人竞赛、军训队列校本课程等），同时因地制宜、因势利导地引导学生进行选修。2023年学校的市级课题“国
4、防教育特色文化的研究与实践立项，2023年顺利结题。课题研究也为国防教育特色办学提供了科学指导。社区是国防特色教育可依托的良好资源。洪都中学的特殊优势就是可以依托洪都集团的军工资源。这里有飞机制造、研究院所、试飞大队等，许多学生的家人就在集团工作，这些都为学校进行国防教育提供了极大的便利，学校可以得天独厚地组织参观洪都集团大飞机总装厂、与南昌步兵指挥学院共同举办军营开放日、邀请军工专家开办讲座、聘请人武训练教官等。充分发挥洪都集团老专家、学校校友们的热情，请他们担任学生的校外辅导员，讲述当年参与制造战斗机时的亲身体验等。学校还专门成立了国防教育特色的活动部以开展相关活动，主要包括训导部、科技部
5、、宣传部等。大力建设学生社团，让有共同兴趣爱好的学生跨年级、跨班级成立了航模、海模、机器人、国防知识、无线电、创客等精品社团，并有组织地开展系列活动，比方系列国防知识讲座、竞赛、演讲等，举办军事夏令营、观看军事题材电影等。去年11月17日，航模社团的崔守文同学代表学校参加“我的社团我做主沙龙论坛，他从社团历程、管理、活动和成果四个方面向评委专家介绍了学校的航模社团，展示了同学平时的航模作品及最新的大疆精灵4航拍无人机，获得评委一致好评。18日在论坛的现场展示中，航模社团进行了10分钟的航模表演，现场观众都叹为观止。这些社团极大地丰富了学生的课余生活，拓展了他们的视野，为学校特色开展增添了活力。
6、学校精心设计，将国防精神渗透到学校的校训、校风、校歌、校标之中，并通过晨会、班会、队会等进行国防教育、爱国主义教育、学习航空航天英雄事迹等，以促进学生理想、信念的形成。正如罗伟副校长所说：“学校之所以以国防教育特色学校为方向定位，是源于学校的自身资源和历史成就。依托于军工企业集团的大背景，学校的航模海模等工程开展得有声有色，影响较大，辐射较广，美誉度高，对学生的教育力和吸引力也很强，这是我们的传统特色工程，也是国防特色建设的支撑点。国防文化引领学生成长洪都中学的办学理念是“以育人为办学之灵魂，以立德为办学之根本，国防教育特色学校的创立，对于落实“立德树人起了重要的推动作用。学校办公室莫俊峰主任
7、介绍起借助国防特色修养学生精气神的经验时滔滔不绝：“现在的孩子见多识广，空洞的说教难以引起他们的兴趣和内心的认同感，德育实效性差，而国防教育具有鲜活性、实践性等特点，容易引发学生的兴趣，且能形成一以贯之的教育主题。 学校以国防教育为抓手，使学生增强民族忧患意识和振兴中华的历史责任感，激发学生的爱国热情，提高学生立志报国的觉悟，养成严守纪律的良好习惯，磨炼吃苦耐劳的意志，培养追求科学的求真品质。使学生成为能文能武，堪当大任的跨世紀人才。学生最易在活动中经受锻炼，获得成长。黄承红对记者说：“引领学生身心成长的关键是找到合理的切入点，我们的切入点是将国防精神渗透到学生的活动中，将国防教育与德育工作有
8、机结合，到达促进学生思想道德水平的提高和国防教育特色形成的目的。因此学校专门成立各类活动部：秘书处、科研部、建设部、训导部、课程部、科技部、宣传部、队列部等。活动部各司其职，各负其责，比方：建设部负责校园文化长廊、文化墙的建设，完善校史馆、机器人活动室的建设；训导部负责在全校大会、升旗仪式、班会活动中对学生进行国防特色文化的宣传教育；课程部那么负责国防教育、航模海模、机器人等校本教材的编制、印发、内容创新等；科技部以学校社团形式，组织开展国防科技类活动。记者怀着好奇心观看了机器人社团的活动。天气炎热，5位同学正满头大汗地在进行机器人装卸货物的编程试验，一个个神情专注。活动室有空调，但没开，只开
9、了电扇，学生说“这样做是为了节约能源，这样更环保，现在还没热到无法忍受的地步。记者问其中一名同学，为什么选择参加机器人社团？他说就是从小喜欢，上初中后发现学校有专门的社团，还有老师专门辅导，快乐坏了，现在参加社团快两年了。他还特别把机器人工作的原理简单讲述了一遍，又现场按编程演示了一番，对记者这样的文科生来说，神奇得不得了。每个“部都扎扎实实、有条不紊地开展着各类主题活动，从而把国防教育与弘扬民族精神、构建社会主义核心价值体系、加强学校德育、引领学生健康成长有机结合起来。不忘初心，方能行稳致远；不忘本来，才能开创未来。校园特色文化的传承、国防教育特色文化的蓬勃开展必将引领洪都中学走得更好更远。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。