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2023年下半小学语文教师个人工作计划.docx

1、下半年小学语文教师个人工作参考方案一、所教班级现状分析。本班现有人数64人,通过半学期的训练,小孩们已经有了特别大的进步,对语文的兴趣较浓,对根底知识和才能掌握较好,能主动学习。大局部小孩的语言表达才能较强,能说完好话,但仍然需要老师常规的治理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为适应和知识根底相差较大,给老师的治理带来困难。大局部学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,根本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上尽管存在着个别学生纪律松散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好适应,但天真、热情、有上进心,在老师的正确引导下,一定会养成良好适应,成为一

2、个真正的小学生,为进入二年级打下良好的根底。本班大局部学生上课恪守纪律,能认真听讲,有4、5个同学留意力不集中,上课经常左顾右盼,接受才能较差,能考及格。在常规方面还要接着加强。有2个学生由于智力缘故他们的在传授知识上要从零抓起,也使整个班的成绩上不去。郑阳:思维反响及接受才能都比较慢,家长又不注重、不配合,导致拼音学得不扎实,阻碍整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课适应,上课经常走神,因而,学习跟不上。戴俊辰:该生的最大特点是多动,无法恪守课堂纪律,没有养成良好的学习适应,因而,学习特别困难。今后要运用各种手段,让学生逐步掌握学习的方法,学会学习。二、本册教材总的教学目的(一)汉

3、语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按顺序纯熟背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个,会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画,能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。5、引导学生觉察汉字的构字规律,初步掌握识字方法。(三)阅读1、让学生喜爱阅读,感受阅读的乐趣。鼓舞学生多阅读,扩大阅读量。2、能用一般话正确,流利地朗读课文,背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与别人交流。5、理

4、解课文内容,在语文学习过程中,培养良好的道德质量,协助学生逐步构成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化档次和审美情趣。(四)口语交际1、学说一般话,逐步养成说一般话的适应。2、能认真听别人说话,努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的自决心。积极参与口语交际,积极发表本人的意见。三、本册教材教学重难点1.好的学习适应。养成正确的读写姿态,还要结合实际,进展反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。(1)要在平时留意对汉语拼音的稳固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目的,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时

5、,要致力于学生独立认读才能培养,协助自主识字。3.关于识字(1)词串识字:要将词语与事物挂钩,即通过识字来认识事物,读词成串要边读边想,连串成篇,构成积累,熟读成诵。(2)看图会认识字:让学生自主觉察图与字的联络,让学生意会字义,韵文重在诵读。(3)转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字才能。4.关于课文(1)多读精讲,注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2)讲究方法,提高质量。要在语言环境中教识字,引导学生通过观察图画和实物,联络生活实际识字,学过的字力求在语言训练中反复运用,在识字过程中注重写字指导,求质量,不求数量。(3)教学中留意图文结合,构成整体

6、,要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰,图文协调配置,引发想象、启发思维。(4)保证时间,严格训练。5.关于单元练习。(1)练习以综合性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。(2)字词方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,激发他们热爱祖国语文的情感。(3)写字方面,写的字都安排田字格里,强调按照标准严格训练。(4)读读背背方面,协助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。(5)口语交际方面,教学要求要精确到位;教学方法要灵敏多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材,掌握教材的教学思路,也为通过两级三关做预备。同时加强学生语文根底

7、知识的训练,特别是注重识字和写字的训练,加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想,勇于探究新的教学方式,特别是以学习者为中心的自主教学方式和先学后教,当堂训练的教学方式,努力在教学过程中实践,总结经历,学生是学习的主人,要留意激发学生的学习兴趣,调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,构成才能。3、注重培养才能。学生获得知识是必要的,但培养才能更重要。一个学生假设没有自学才能和运用知识处理实际咨询题的才能,他的终身开展将遭到限制,我们从新世纪人才的培养目的出发,必须注重对学生才能的培养。就第二册语文教学来说,

8、要着重培养学生识字才能、理解词句的才能,朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中,要成认学生的个体差异,大胆探究先学后教,当堂训练的满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大开展。4、提高语文教学效率。学生通过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析经历字形,结合词句和生活实际理解字义,老师只对难点作指导和讲解。如此,不仅能够节约教学时间,还能够培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要表达以读为主,开展好课外阅读,让学生多读书,多背诵古诗,不断增加语言积累。同时进展一些看图说话练习.5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有打算、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文才能得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学亲密联络,方式上要爽朗有趣,使学生乐于参加。能够把表演、竞赛、游戏引进课堂,也能够组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复实践中稳固所学知识,逐步提高语文才能。6、注重良好的学习适应的培养。7、做好个别生的教育。

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