1、班主任工作范文之高三班主任工作方案17 新的学期开场了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的开展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、爽朗、严谨、求学的班风，现制定本学期工作方案如下： 一、指导思想班主任工作方案遵照学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐开展的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为标准的教育为根底,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级治理与学生自我教育相结合的德育教育和治理方式
2、,促进学生良好的文明行为适应的养成,全面提升学生的思想道德素养。在高三这一特别而且关键的阶段，协助学生摆脱由于心理以及社会风气的不良阻碍，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这确实是班主任工作中的重中之重。 二、班级情况分析 从开学的各方面情况来看，本班学生总体依然不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作才能有特别大提高，大局部学生已经逐步养成良好的学习适应，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习适应，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生本人干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营建一个团结，
3、积极，先进的班集体。 三、德育工作贯彻老河口市一中学生日常行为标准的要求，本班是平行班的学生，学习适应较差,自习或没有老师的时候班上纪律不能自觉恪守，因此让每位学生养成良好的学习适应和标准班上纪律是特别重要的，为高三最后一年冲刺学习作充分的预备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面开展。积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又阻碍班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，深化调查摸底，搞清她们因此成为差生的缘故，做到因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心
4、朋友，最可信任的朋友。及时对后进生加强心理疏导，协助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到本人的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使她们品味到成功的欢乐和喜悦。培养学生的良好道德质量，配合学校团委和学工处的工作，积极开展有益于学生身心健康开展的活动。积极响应学校的德育活动，搞好“诚信、责任、律己、感恩认识的教育工作。 四、本学期详细目的：1、进一步培养良好的行为适应和学习适应。2、稳固良好班风,完善班级治理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。3、加强学风建立，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关
5、系。 五、详细措施 (一)接着抓好学生的思想工作 1、针对个别学生进展耐心的谈话,直到行之有效。 2、多多理解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.。 3、利用空余时间及时与家长进展交流学生情况,统一思想。 4、对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓舞他们再上一个台阶。 (二)常规工作: 1、落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动,构成比、学、赶、帮的风气，人人争做班级典范。 2、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓舞班干部积极主动并制造性地处理班内事务，培养工作才能。 3、加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。 (三)学风建立: 1
6、、经常与各门学科的任课老师进展沟通，理解学生情况，做好协调工作。 2、做好后进生转化工作。 3、加强对学生综合才能的培养，积极培养学生的制造精神，利用班会开展方式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。 4、加强学生早自习，晚自习等时段的自主治理。 (四)活动安排: 9月：1.利用班会时间,把暑假生活转换到课堂上来,对学生进展日常行为标准教育,及时总结,扬长避短。2.做好“迎中秋佳节黑板报出刊。 10月：1.对学生进展平安教育，听取法制教育报告。2.分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。3.参加学生运动会，为班级争光添彩。4.确定班级“专长生和“帮教生。 11月：1.对每月月考试进展分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓舞,对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。此外,对学生进展集体主义教育。 12月：1.班级实行德育量化考核评优奖励制度。2.关于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作认确实同学要给予奖励表扬，为其她同学起到带头作用。 元月：对整个班级的学习情况进展针对性总结,做好期末考试发动和完毕工作。作为一名班主任，本着对学生高度负责的态度，我会积极学习，不断探究，着重班级的德育工作，积极协调各科教学，全面提高学生的综合素养。在学校和年级的指导下，为班级营建出良好的学习气氛，为学生备考制造出良好的外部环境，争取超额完成学校年级分配的指标。