1、班主任工作范文之主题班会方案：做诚信小公民 做诚信小公民 六（5）班教学目的： 认知不管是消费者，依然运营者，都要用“诚信来指导本人的言行。 情感、态度、价值观树立依法维权认识，树立共铸诚信的认识。 才能培养学生用法律来维护作为消费者权益的才能。 知识明白法律保护消费者的合法权益。教学重难点：重点：理解消费者的主要权利，培养依法维权认识。难点：正确认识维护消费者权利与共铸诚信的关系。教学预备：邀请局部家长参加教学流程： （一）故事导入，激发兴趣以 “一个陈旧的传说“狼来了的故事，导入新课。诚信作为一种中华民族传统美德，深入地阻碍着五千年文明史中的每一个人。如：“一诺千金、“一言九鼎、“一言既出
2、，驷马难追反映了古人重诚信，重诺言。那么，在现代经济社会生活中，我们是否还要遵照这些原那么呢？（二）生活3.15，直面诚信我们的衣食住行离不开消费，消费拉近了我们与运营者的间隔，在消费过程我们需要直面诚信。1、让学生分组说说我们作为消费者有哪些消费？学生交流（略） 课件展示生活中我们享有的消费。 （正面材料） 某商场坚持质量诚信、效劳诚信、价格诚信和合同诚信，向社会做出了“卖真品、标真价、送真情的“三真承诺，施行“无理由退货的举措，结果公司销售额连年上升，遭到顾客好评，赢得了市场。 （反面材料） 超市的店堂张贴着各种各样的店堂告示，某些店堂告示确实是“霸王条款，严峻进犯了消费者的合法权益。如：
3、“特价商品，概不退换、“本商场拥有本次活动的最终解释权、“贵重物品请妥善保管，如有遗失本店概不负责、“本商场安装有摄像机，请顾客自重、“偷一罚十等。 老师提咨询：议一议哪种消费你更愿意去消费呢？为什么你会有这种选择呢？随着我国进入21世纪，加快全面建立小康社会步伐的同时，提出建立社会主义和谐社会，讲究诚信，但在现实生活中还有特别多不诚信的事件发生，造成社会的特别大损失，出现了诚信危机，诚信到了非整治不可的地步。那么我国应该怎么样重建诚信社会呢？作为一个公民，我们又能为建立诚信社会做些什么呢？ 课件展示： 材料一：某中学老师在外地出差期间，到书店买了一本书。回到旅馆时，觉察书中有缺页，因而乘车到
4、该书店要求互换。换书后，他还要求该书店支付因换书而产生的一元公共汽车费用。为此，该老师找书店负责人协商处理，遭到回绝。他又找消费者协会调解，也未成功。最后，只好到法院起诉。在此期间，新闻媒体特别关注并及时给予报道，市民也积极地参与了讨论。法院最终判决该老师胜诉，书店赔偿了他因而而产生的损失。 1、该老师在维护本身合法权益的过程中，先后采纳的方法有哪些？ 2、你认为为一元钱打官司值得吗？说说你的理由。 材料二：某市制假，售假现象十分猖獗，地点财政收入因而一度大幅增加，导纳好景不长，全国许多省市先后发文严禁该市产品进入本地市场，最终导致该市经济严峻倒退。痛定思痛，该市政府决定，以“诚信立市，把政府信誉、个人信誉、企业信誉纳入制度建立的轨道，建立诚信体系。 1、对一个城市来说，诚信是珍贵的公共资源。你对此如何看？ 2、假设你是市长，你方案怎么样实现“诚信立市？ （三）课堂小结 通过今天的学习,我们明白得了当我们在消费时合法权益遭到损害,要根据来维护本人的合法权益,讨回公正.只有全社会行动起来,才能构成诚信的合力,只有全社会共铸诚信,才是建立诚信社会的必由之路.为了中华民族的根本利益,为了国家的繁荣兴盛,让我们共同携起手来,从我做起,从小事做起, 共铸诚信,相信明天的天空会因我们今天的努力变得更加晴朗.