1、略谈教育信息化背景下小学语文教师队伍建设略谈教育信息化背景下小学语文教师队伍建设安义县新民乡罗丰小学邹江苏：根底教育的第八次新课程改革已经进入深水区，小学语文教育改良方案逐步成熟并取得相应进展，但仍有许多需要解决的问题。文章将详细讨论小学语文教师的现状，分析存在的问题，为提高小学语文教师的整体水平提出建设性建议，提高母语课程教学质量。关键词：小学；语文教师；教师队伍；教育信息化中国经济的迅猛开展，各种信息产业进入人们的生活，人类逐步迈入信息时代。教育在数千年里一直以永恒的主题吸引着人们的关注。教育信息化成为大势所趋，教师可以运用信息技术改造传统的教学模式，创造新的教学方法，这不仅有助于提高教学
2、能力，而且可以通过这些方法感染学生，激发学习主动性。另外，如果给学生们引入以信息为根底的教育概念，学生们对学习的热情就会提高，知识的吸收方式也会变得多样化，不再受限于课本和课堂内容，学生们的眼界就会扩大。在信息化教育指引下，基于信息时代的优势，这篇文章探讨当前小学语文教师的现状以及所存在的问题，在信息时代背景下对师生信息素养的要求进行研究，探索优化师资队伍的策略。一、小学语文教师师资现状及问题一语文教师知识面有待提高正如我国特级教师李镇西老师提出“一个语文教师应该有远比语文更宽阔的人文视野。局部小学语文教师水平不高，要扩大知识面。这样的现象不仅发生在农村地区，也发生在一些城市学校。据笔者观察，
3、教师们往往用方言进行课堂教学。但发音是学习语言的根底，如果语文老师不使用标准的普通话，会增加学生对语言学习的厌烦。当今社会，各类信息和知识正在以双倍的速度变化。作为一名语文教师要有高度的学习意识，及时掌握新信息。但是据相关统计，大局部的老师几乎每个人每学期写十本以上的课程记录，所以没有时间和精力来给自己“充电。大局部教师也都没有读过有关教育学的理论书籍。他们接触最多的是一些初级教师的教育概念，教育概念以及教育方法。二小学语文教师科研能力较弱笔者了解到很多语文教师主要注重考试评价的要求，在课堂上反复强调考试的要点和难点，而不注意普及延展知识，引导学生拓展学习。在自身专业开展方面也没有做好完整的科
4、学研究规划，教师的日常生活难以得到有效概括和反映，自我提高能力不强，这直接影响学生的学习态度和质量。在相关研究中，一些小学语文教师仅凭个人理解教学，所使用教学方法往往缺乏丰富的教学经验，难以引导学生在课堂上有效地学习。普遍采用灌输式学习，使学生在学习过程中对学习的兴趣无法完全调动起来。这对学生在语文学习上的主体地位有影响。在这样的情况下，学生对学习的兴趣逐渐淡化，导致学生在课堂学习中不能满足自己的学习要求，养成好的学习习惯很难。二、信息化背景下对语文教师定位的思考一教学相长，洞察学生心理需求在信息化时代为了到达信息技术知识传递和学习的目的，教师和学生必须培养自己学习信息技术的能力。根据当前教育
5、信息化的开展和所体现的区域性问题，我们将继续提高学校的信息化教育水平，提高在职教师的信息技术学习和应用能力，提高学生对信息化教育模式的适应性。首先，每个老师都必须具备一定专业的心理学和教育学理论知识。这能帮助教师了解学生的心理状态对师生之间的和谐沟通很有帮助。同时，作为语文教师，除了掌握专业的文化知识，还要培养自己的教学感情，用原有的教学方法对学生进行有效的教育，让更多的学生因为教师真挚的情感染而产生学习动力。二教师应加强学习，成为创新型人才教育家苏霍姆林斯基曾说“勇敢的选择教师作为你的职业吧，你将从中体会到创造的喜悦。教师本身就是一份特殊的职业，教师的活动具有创造性。创造性在教育信息化过程中
6、不仅是对学生，更是对教师的要求。因此语文教师队伍应首先成为创新复合型人才。近来中国对教育创新的认识正在加速，信息化能力正在逐步提高。创新是提高语文教师力量的原动力。复合人才是指具有合理的知识和智能结构，锐利的创新直觉以及强大的创新能力的社会人才。科技每天都在更新，教育科技和理论也不例外。作为教育信息化的领路人，语文教师应该继续学习，必须建立新的教育理念。三、关于加强教师队伍建设的建议一提升教师的信息素养提高学生信息运用能力，必须从教师做起。学生懂得通过信息技术可以轻松获得自己想要的信息和知识，就会以提高信息利用能力的原动力，积极学习有关信息技术。例如，在语文课堂上，教师开展活动时提供应学生收集
7、相关学习资料的渠道，在课程中留下伏笔，让学生有自主探索的空间，就会引起学生们的兴趣，引导学生们课后阅读资料，并通过互联网搜索进行解决。这样不仅能培养学生独立思考和解决问题的能力，而且能使学生对信息资源产生强烈质疑，体会到信息技术开发的重要性。教师具有很好的信息运用能力，这是提高教学效果的前提条件。教师通过在实践中运用信息技术来改变新的教学理念、教学概念和教学模式，放弃过去枯燥乏味的教学方法，培养更优秀的学生。二引导教师树立崇高的职业理想，增加成就感正如夸美纽斯所言“教师是太阳下最光芒的职业。许多教师在进入教师行业前追求普遍崇高的职业理想，也有对教育的渴望，但在长期的教学活动中，原来的教学梦想逐
8、渐消失或感到教学活动的前景不像当年那么好。这是教育部需要认真考虑的一个问题。学校和教育行业应提升师资队伍的认同感，增强师资的自信心和对教育的自豪感，为师资建设发挥自身教育能力的平台，鼓励师资科研队伍加强教学力量。对于经验丰富的教师来说，“老教师这一相互援助机制应该建立起来。在经验丰富的教师的指导下，新教师能迅速掌握恰当的教学方法，做好创新教育工作，提高教师的素质。虽说“语文教学是一门有着缺憾的艺术，但在实际教学中，每个语文教师都应该结合自己的教学概念和经验，认识到自己教学过程中的缺陷，创新和改良教学，提高教师的专业性。三以人为本，健全教师培训和评价机制学校应当为教师提供自主开展的空间，营造适合
9、教师进行学术研究的良好气氛，注意师资生存和开展环境。在学校建设过程中，教育部门要考虑教师的需求，帮助指导教师专业开展中发生的问题，保障教师队伍的整体改良。小学语文老师应该完成教学任务，吸收知识的各个方面，不断充实教学能力。在办学过程中，学校要与其他学校建立良好的合作关系，定期交流师资学习，组织相应的教育活动，对小学教师进行分期分批的教育和终身教育，提高教学设施和教育质量。学校可以合作，任命优秀的教师教授教学经验，共享高级和科学的教学资源，在教学中互相作用，共享教学经验，并且积极鼓励教师继续攻读学位，不断提高语文教师的竞争力。另外，教学评价可以直接影响到教师教学方向和重点，也可以影响教师教学节奏
10、的稳定和准确开展。因此要完善教师评价体系，提高教师对工作的热情和创造性，逐步提高语文教师队伍的教学技术和质量。结语总而言之，当前教育信息化已经成为热门话题，身为一线教育工作者我们需要保持理智认真对待。教育信息化改革的开展离不开教师、学生和学校社会的共同努力。教师积极完成学习、接受创新、改变教育新概念，培养具有高效信息运用能力的学生，才能持续开发以信息为根底的教育，提高教育效果。参考文献:1张青.中小学教育信息化问题与改良措施J.中国教育学刊，202311：70-73.2杨立，张桂芳.我国农村中小学教育信息化现状分析与研究J.山东教育学院学报，20236.3杨华.信息时代如何提高师生的信息素养J.内江科技，2023,371:158158.4李玉顺.教育信息化2.0时代的互联网学习J.现代教育，2023，No.638(6)：11.