1、2023年小学积极投身讲正气树新风主题教育剖析材料 编者按：本文主要从在学习作风方面；在思想作风方面；在工作作风方面；在领导作风方面进行表达。其中，主要包括：通过现象看本质，把握事物的内部联系和客观规律性的分析力量不够强、存在经验主义、满意现状，争创意识不够强、理论学习不够、自我懈怠、精神状态还不够饱满、存在好人主义、批判与自我批判开展的不够好、放松了世界观、人生观和价值观的改造、争先创优意识不够强，开拓进取精神缺乏、有畏难心情，克难攻坚的急躁和士气缺乏、平常忙于日常性事务，浮在上面多，深化教学科究少，和老师谈心少，了解不深不细，不能客观听取意见和反映、落实少，使有些工作措施有时图形式，走过场
2、，不注意效果、工作方法科学性不够强、在推动教育教学改革上，不能身先士卒、拈轻怕重、回避冲突等，详细材料请详见： 根据省教育体育局、市教育体育局的统一部署，遵照惠济区教育体育局、老鸦陈中心校统一支配。师家河学校乐观投身“讲正气、树新风主题教育活动，组织老师仔细学习有关文件，做好学习记录，并撰写了数篇心得体会。通过强化学习，理论修养得到加强，根据上级要求，结合班子自查状况和老师提出的意见，现将我在五个作风等方面存在的问题剖析如下： 一、在学习作风方面 理论是行动的先导。我自从走向领导岗位后，首要任务是抓紧时间加强理论学习与提高工作力量结合起来，并学以致用，把学习体会和成果转化为谋划工作的思路，推开
3、工作的全面开展上来。其次，把加强理论学习与加强思想改造结合起来，提高思想境界，加强道德修养，坚决抱负信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。不断提高决策力、理解力、执行力和制造力。再次，把理论与实践结合起来，擅长从实践中总结经验、完善理论。通过实践来检验和不断完善理论，反过来进一步指导实践，提高理论水平，增加系统思维和辩证思维力量。但是，由于平常忙于日常事务性工作渐渐增多，学习理论的自觉性有所下降，导致对书记的“科学进展观和“构建和谐社会的科学体系和精神实质理解不透彻，把握不精确，对党的方针政策理解不彻底，贯彻不全面。其表现： 一是通过现象看本质，把握事物的内部联系和客观规律性的分析力量不够强
4、。 二是存在经验主义。对工作消失的一些问题不能做到举一反三，而是凭经验、靠传统思想来解决问题。 三是满意现状，争创意识不够强。尤其是走向领导岗位以后，曾经有“不出问题就是成果的思想，缺乏一种开拓进取精神，导致抓工作力度不大，效果不太明显。 究其缘由，主要是学风不正，从主观上讲，主要是学习起来做外表文章，随便性大，缺乏学习的爱好和热忱，学习不仔细、不刻苦，满意于一知半解，不在把握科学体系和精神实质上下功夫，知其然不知其所以然，关键一点就是不能用理论武器很好的解决面临的实际问题。 二、在思想作风方面 坚决树立为人民效劳的根本宗旨，讲政治、顾大局，在思想上、行动上与上级保持高度全都，做到政令畅通、令
5、行禁止；巩固树立正确的世界观，人生观、价值观。随着时间的推移，个人在思想方面有肯定滑坡。 一是由于理论学习不够、自我懈怠。 二是精神状态还不够饱满。 三是存在好人主义。 四是批判与自我批判开展的不够好。自我批判有余，而批判缺乏。究其缘由，一是讲政治的意识不够强；二是加强分散力不够；三是思想熟悉上存在片面性； 五是放松了世界观、人生观和价值观的改造。 三、在工作作风方面 近两年来，我本着为学校负责，为家长负责的原那么，扑下身子，真抓实干，坚决反对形式主义、主观主义、官僚主义，坚持说实话、鼓实劲、干实事、求实效的工作作风。但仍存着一些缺乏。其主要表现： 一是争先创优意识不够强，开拓进取精神缺乏。
6、二是有畏难心情，克难攻坚的急躁和士气缺乏。由于个人思维模式的束缚，解决新问题的力量和对形势的适应力量不够强，在某些重大事项面前，往往苦于决策，在困难与挑战面前有时不能迎刃而上、克难攻坚，而是摆困难、提条件，缺乏开拓进取的胆略和士气。 三是平常忙于日常性事务，浮在上面多，深化教学科究少，和老师谈心少，了解不深不细，不能客观听取意见和反映，影响了对工作的正确指导。 四是落实少，使有些工作措施有时图形式，走过场，不注意效果。 五是工作方法科学性不够强。工作多时，有顾此失彼现象；有时对做出的决策不能善始善终。 究其缘由，一是政治观念不够强，不能从政治上看问题和解决问题；二是全心全意为人民效劳意识不够强。 四、在领导作风方面 我一贯的立场就是“求真务实，要领导学校大兴求真务实之风，增加责任感、紧迫感，增加危机意识、忧患意识，克服急躁心情，抛弃私心杂念，踏实干事，并务求落实到促进学校科学进展上来。定下来的事情就要雷厉风行、抓紧实施，部署了的工作就要催促检查、一抓究竟。摆脱文山会海和迎来送往，把心思和精力用在学校建设，领导和老师的共同成长，老师和同学的共同成长上来。在学校全面工作逐步标准的同时，自己却逐步满意起来。 一是在推动教育教学改革上，不能身先士卒。 二是拈轻怕重、回避冲突。 究其缘由，一是不思进取、坐享其成。二是不能扎扎实实地做出经得起实践新业绩。 5