1、感动校园优秀学生事迹材料大全篇一：感动校园优秀学生事迹解说词感动校园优秀学生事迹解说词一、 张艳 1、事迹介绍：五岁那年，妈妈带她到舞蹈中心学习拉丁舞。看到老师那柔软的身体衬托出舞者高贵的美！她陶醉了，从此便爱上了舞蹈。 每一支舞曲响起时，都是她展现美的时刻，裙裾飘飘中她或转身，或摆动，每一个眼神的交流，每一次动作的表现，都让现场观众充分感悟了舞蹈的诱惑。她曾获得过潍坊举办的齐鲁第六届国际标准舞锦标赛第一名，泰安市体育舞蹈大赛少儿巾帼、拉丁舞二等奖的好成绩。2、推选老师的评价： 张艳,一个快乐成长在粥店中学坚强、阳光般热情的女孩，一个把舞蹈视为生命，时常让我们感动的平凡女孩。在拉丁舞的舞台上，
2、她像一颗耀眼的星星，知道她的人往往都会情不自禁地向她投去羡慕的眼光，而只有她自己才知道，为了梦想，她付出了多少艰辛，流了多少汗水，她为梦想而努力的执着让人感动。 3、评选委员会授予的颁奖辞： 是自信，让坚硬的岩石变成浮雕；是勇气，使傲菊面对严寒绽放一抹金黄；是执着，使沧海变为桑田。你是全面开展的新时代中学生的代表，用最优美的肢体语言演绎自己的童年，用最真挚的情感诠释生活的美丽，用目标和信心挑战一切。二、刘迪 1、事迹介绍： 他影响身边的每一位同学，为他们排忧解难。天天第八节课，一帮一辅导差生；天天自愿，帮助他组做好卫生，做好晨读带头兵，做好纪律督导，每次级部前十名，是级部的典范。一次地理测试，
3、老师还没教到的知识考到了，他却考了级部唯一百分，“早预习，效率高的观念，让师生信服。两次大考级部第一名,家长两次作报告如何教育孩子。春运会上他第一个报别人畏惧的1500米，他做到了“锲而不舍的精神，再次让全校师生为之喝彩！ 2、推选老师的评价： 刘迪“有远大的目标，更有实际的行动，学习上令人赞扬；“助人为乐，团结同学，品德上令人尊敬；“意志坚强，吃苦耐劳，是大家的典范! 3、评选委员会授予的颁奖辞： 你是一颗默默无闻的小草，渴望长成参天大树；你是一朵嫩绿的郁金香，常常把温馨传递给大家；你是一盏明灯，照亮自己的同时，更照亮了别人。三、王逸 1、事迹介绍： 她学习态度端正，目标明确，成绩始终在班级
4、名列前茅。课余时间常读有意义的书籍，立志把自己培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的中学生。自觉遵守学校的各种规章制度，热情开朗，乐于助人，在班里担任团支部书记、英语课代表等职务。曾荣获学校演讲比赛一等奖，“读书郎杯齐鲁少年口语大赛全省总决赛二等奖，在运动会中荣获团体4100米接力第一名，获得葫芦丝十级证书，电子琴六级证书，并在中国音乐学院第四届全国社会艺术考级大赛中荣获键盘组金奖。 2、推选老师的评价： 王逸自觉遵守学校的规章制度，热情开朗，乐于助人。关心集体和国家大事，尽职尽责，积极工作，为老师分忧。时时处处以班干部标准要求自己，起模范带头作用，积极参加学校的各项活动，并获得了优异的成绩。
5、 3、评选委员会授予的颁奖辞：秀气的名字诠释了她的个性，热情而不张扬、秀气而不急躁；乖巧中露出一点淘气、自信中透出一丝含蓄；处事果敢、意志坚韧，你的笑容清脆明朗、言行高雅大方，你用不懈的努力向所有人证明：胸有凌云壮志，没有高不可攀！四、 杨宇 1、事迹介绍： 他是一个乐于助人、有责任心、品学兼优的好学生。 在平时，只要同学有困难他一定第一个伸出援手帮助，在课堂上，他总是认真听讲，积极答复老师的问题，在社会上，他又是一个乐与助人的孩子，经常受到表扬。 他是一个转校生，因为种种原因来到了这里上学，所以他不能辜负家长的期望。他立志好好学习，以优异的成绩来报答他们，更要发奋图强，成为同学们的好典范，老
6、师眼中的好学生。在班级各项活动中他勇跃参加，为班级争得不少荣誉，在学校刚刚举行的演讲比赛中取得了一等奖的好成绩。 2、推选老师的评价：杨宇是一个总把该做的事做的尽善尽美的人。他用心书写的故事总能触动心扉，他成绩优异、爱心大使、尽力班级、至真至纯。他是班级这个小船的舵手，带着着船员破浪如风。 3、评选委员会授予的颁奖辞： 把平凡的事情做到极致就是不平凡。你是一阵桃李中涌动的自然山风冲向天宇，你有率真的活力、真诚的热情，强烈的责任心，你用真诚的笑容点燃希望，你用坚毅的翅膀穿越迷雾。你的身上，表达了当代中学生应有的阳光向上的精神面貌。五、毛亚楠 1、事迹介绍： 她是一个平凡的十三岁的女生，现任纪律班
7、长、英语课代表和学习组长。并不富裕的生活环境铸就了她顽强的毅力和不屈的精神，她努力学习，不断进取。她以乐观向上的心态感染同学，以刻苦学习的精神带动同学，以兢兢业业的工作态度服务同学，在老师和同学中极有口碑。担任班级的纪律班长，协助班主任管理日常工作，她用自己独特的管理方法和感召力管理班级，使得班级秩序井然，环境和谐温馨，学习气氛浓厚。同学向她请教问题，她总是不厌其烦，谁有了烦心事她总是奉上真诚的笑脸，谁遇到困难她准会第一个伸出援助之手。她是老师的左右手，也是同学的贴心人，提到她，同学和老师都会情不自禁的树起大拇指，夸赞不已。篇二：2023感动校园十大人物事迹材料 2023感动校园十大人物事迹材
8、料 我叫某某某，今年xx岁，现在学校医务室担任主管医师，中级职称。 小时候，我就有一个愿望，希望有一天，我能够站在神圣的三尺讲台，成为一名荣耀的人民教师。但由于种种原因，我的这一个愿望终究没有实现。但是，1996年9月，我以另外一种方式进入了神圣的校园工作，以另一种方式圆了我的梦想。当时，我在学校一个人担当着全部师生的医疗保健工作，从未喊过苦、叫过累，后来，随着学校的开展，医务室的工作人员也逐渐的增加，我在工作中团结大家一起认真负责，做了学校的医疗保健工作，15年来没有出现重大过失和事故，曾于XX年被学校评为优秀先进个人。现将思想情况和工作表现汇报如下： 一、政治立场坚决。工作中，能够按照学校
9、的要求，认真学习三个代表重要思想，认真落实科学开展观的要求，热爱中国共产党，与党中央和学校党委保持高度一致，政治立场始终坚决。 二、遵守规章制度。参加工作15年以来，我处处对自己高标准、严要求，严格遵守学校的各项规章制度，没有违犯过任何的学校规定，特别是医务室人员多了以后，我更是以身作那么，同时对他们严格要求，做到了纪律严明。 三、团结同事，与人为善。工作中，我注重发挥团队的力量，和医务室的同事们团结友爱，心往一处想，劲往一处使，与同事关系融洽，为构建和谐校园做出了一定奉献。 四、以校为家，爱岗敬业。自从进入学校医务室工作以来，我就立场要以校为家，把学生当成自己的孩子一样看待，在生活上热心的关
10、心他们，对生病的孩子热心照顾、悉心治疗，受到了师生们的广泛赞誉。有一次，学校的一名女生右上肢骨折，因学校的医疗水平有限，急需送到富阳骨伤科就医，当时正是晚上，为了减轻她的痛苦，我和其他同志一起送她去医院，因为路途遥远,山路崎岖,我又晕车,当时呕吐的甚是厉害，身上软绵绵的，一点劲都没有了，但是想到正在病痛中的学生，我硬是坚持着，,找到医院后坚持办好了一切手续后,并且等学生的家长到了医院后才赶回家,赶到家时天已经亮了，我休息了一会，又坚持着投入到第二天的工作中去。还有前年9月的中旬，我们医务室的一位同事正在休产假，我和另一位同事每天上12个小时的班对倒，当时，恰巧学校里出现了中毒事件，我不敢有丝毫
11、的懈怠，加班加点地给学生输液，每天要输液300多个，一天只能休息4、5个小时，在这种情况下，我除了做好中毒学生的治疗、观察之外，还要坚持值班，进行正常的门诊，保证了中毒学生没有一个出现不良反响，正常门诊没受任何影响。2023感动校园十大人物事迹材料的延伸阅读事迹材料写作本卷须知 (1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，但凡材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的先进事迹和经验写入材料。如果确实一
12、时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。!-empirenews.page-(2)观点和提法要分寸恰当。在表达先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否那么，就不能起到先进典型的带动作用。(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多项选择用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、
13、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，但凡能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。篇三：感动校园人物评选事迹材料学校是我家，学生就是咱的娃我从教二十五年，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻履行着一个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心鼓励学生，感化学生。从2023年至今，我所带班级中考成绩突出，连续六年被邓州市教育体育局评为“优秀班主任、“培优先进个人。一、爱心奉献，学生一个都不少“热爱学生，尊重学生，努力帮助学困生，一个都不能少。这是我当班主任的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成，
14、学有所获，力求到达“不求人人升学，只求人人成才的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评，连续4年学生稳固率都是百分之百。去年秋期开学时九四班68人期末考试时71人，这一学期72人，无一人流失，实践了我当班主任的工作理念“一个都不能少。二、无微不至，学生感受到家的温暖“学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，无微不至的关心，让学生感受到家的温暖，弥补了学生遗失的父爱。前不久，学生李萌林感冒几天仍坚持学习，一天晚饭后我去教室发现她爬在桌上，我问她怎么了她说感到不舒服，问她吃饭没有她摇摇头。我把她带到公路边看看病回到住室給她
15、做饭，让她吃过饭才进教室。我们学校是留守儿童温馨的家园，多数学生是留守儿童，父母都在远方打工。我班的赵倩父母和姐姐都在广州打工，老家是都司镇距离学校一百多里，乘车很不方便，况且家里没有亲人，每逢九年级过假期我就让她吃住在我家，让她成为我家的一员，让她深深感受到家的温暖和温馨，使她能专心学习，学习成绩不断提高。三、诚心奉献，学生求学路上不孤独学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的根底和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
16、我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最根本的工作，也是一个班主任爱心的具体表达。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想：上学期末，由于天气枯燥流感袭击，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。关心学生从小事做起。学生凳子坏了，我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞 “衣正单，于是我带他到街上买了保暖的衣服和棉鞋。平安重于泰山，我从不让学生单独出校。学生生病，不管时间天气，第一时间带学生去看病。四、“黄金伙伴，发挥各科教师纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，我把本班的任课教师请的我的住室，同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，随便吃顿便饭