1、天道酬勤20.一幅名扬中外画教学设计20.一幅名扬中外的画教学设计20. Teaching design of a famous painting at home and abroad编订：JinTai College编订：JinTai College20.一幅名扬中外的画教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是根底教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方
2、案、并以启迪开展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、激情导入 1.师：同学们，这一单元，我们已经轻轻翻开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天，我们再来欣赏一幅了不起的古代绘画，谁愿意读读课题 指名读课题 2.提问：你知道名扬中外是什么意思吗？名声在全世界，全世界都有名 二、初读课文 1.师：同学们，昨天我们已经预习了课文，现在请同学们轻轻翻开书，小声读读课文，要把句子读通顺，把字音读准确。 2.师：下面老师来考考你们，看课文里的这些生字你们都认识了吗？出示课件正确读出以下词语 张择端 汴梁 撑船 摊贩 官吏 作坊 保存 形态各异 毛驴
3、悠闲 溜达 一乘 拽住 惊扰 指名读 3.师：那你知道这些带点的字的意思吗？你是怎么知道的？ 指名答复可以联系上下文理解词语意思、可以联系以前所学知识、可以查字典、可以看图理解词语意思等等 师：同学们，你们真聪明，掌握了这么多理解词语意思的方法。 4.通过搜集资料，你对清明上河图有什么了解？ 自由谈 师：同学们真会学习，你们已经通过预习把课文第一自然段的内容学懂了，能读好它吗？齐读第一自然段。 三、学习课文，自读感悟 1.师：通过预习，大家有这么多收获，那你们想不想欣赏一下这幅名扬中外的画呢？ 师：从刚刚同学们惊奇的眼神中老师感受到你们对这幅画的喜爱，那这幅画有什么特别之处？我们的课文对它进行
4、了生动具体的描写，读懂课文，你一定会更喜欢它，请同学们再认真地、反复地读几遍课文，根据阅读提示，找出描写画面内容的段落。 出示阅读提示： 认真地、反复地读几遍课文。 对照图画，找出描写画面内容的段落。 选出你最感兴趣的一个自然段和同学交流一下，你都从什么地方感受到了它是一幅名扬中外的画。 2.自主阅读 3.交流收获 师：谁能说说课文的哪几个自然段描写了画面内容？ 指名答复 师：课文的第二、三、四自然段描写了画面内容，这三个自然段主要讲了什么？ 指名答复 师：你对哪个自然段最感兴趣？来和同学交流一下你从哪些地方感受到了它是一幅名扬中外的画？ 学生交流，师板书 预设 了解了画上的人物有五百多个。为
5、什么喜欢？ 那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？ 我发现一个能让我们也来说说的标点，谁看到了？我请同学仔细看图，看看还有什么书上没讲到的人物，给大家介绍一下？ 了解了街市可热闹了。 师：都有什么？你给大家介绍一下。 出示句子： 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 师：看看这个句子，你发现了什么？谁给大家读一读。 师：这是一个排比句，排比句能给文章增添气势，读起来朗朗上口，还能充分强调要表达的意思。 师：你看看图，能有用“有的有的有的把那些作者没有写出来的形态各异的人给描述一下吗？ 画上有好多人，有的不到一
6、寸，有的只有黄豆那么大，每个人在干什么都看看的清清楚楚 师：画的是多么精致啊，确实是一幅名扬中外的画，谁愿意把这句再读一读。 指名读 谁愿意再自豪地读一读 师：还有哪些地方让你感觉到这是一幅名扬中外的画？ 刚刚我们从很多地方能感受到这是一幅名扬中外的画，在第四自然段中描写了桥北头有趣的生活情景，读第四自然段，把你的感受和同桌交流一下。 师：读了这段你有什么感受？ 指名答复 师：在张择端的画里像这样有趣的生活情景还有很多，看到桥底下有一艘船吗？正在过桥，船上的船工都在甲板上紧张的忙碌着，叫喊着桥上有些热心人不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，大声喊叫，挥舞着一只手，指挥着船只顺利通过。神态清清
7、楚楚，所以课文里这样说，清明上河图是我们看到了八百年前的生活风貌。 除了这些，你还了解到了什么？ 师：刚刚大家读书有这么多的收获，那你们想不想欣赏一下这幅名扬中外的画？看看能不能从画中找出你读到的内容。 了解到清明上河图使我们看到了八百年以前的古都风貌，普通百姓的生活情景。 师：其实这是告诉我们这幅画的历史价值。也就是说，这幅画不仅是绘画上的杰出作品，透过这幅画我们还能了解到八百年前古都的历史情况，我们愿意把这一节再读一下吗？ 四、稳固练习，完成资料卡 1.师：刚刚大家看着图，读了课文，欣赏到了一幅名扬中外的画，如果想要把从课文中搜集到的信息长久地保存下来，大家可以制作一张资料卡，请大家拿出资料卡。 出示 资料卡 画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 师：老师请同学默读课文把资料卡填好，可以和同桌同学一起完成。 2.汇报资料卡情况 指名汇报 师：同学们，我们利用这张资料卡可以把看到的值得保存的知识长久的保存起来，以后可以随时翻看。 3.总结：今天我们欣赏了一幅名扬中外的画清明上河图，让我们进一步感受了中华传统美德，中华文化源远流长，我们下课后继续搜集资料，下节课进行专题交流。 Designed By JinTai College