1、春季学期初中化学教学参考方案一、学期目的(1) 理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神。(2)注重根底知识和根本技能，留意启发学生的智力，培养学生自学的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技认识、资源认识、环保认识等现代认识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。4力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为本人、为学生证明
2、自我价值。二、教学策略和提高教学质量的措施(1)注重根本概念的教学化学根本概念的教学关于学生学好化学是特别重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别留意遵照按部就班，由浅入深的原那么。关于某些概念不能一次就透彻地提示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到粗浅易明白，通过对实验现象和事 实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是
3、学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。如此，既有利于学生经历，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)注重元素化合物知识的教学元素化合物知识关于学生打好化学学习的根底十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，协助他们在理解的根底上经历重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物
4、知识以后，教师要注重引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联络，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物 知识学习的指导作用。(4)注重练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合，才会到达最正确的效果。因此在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。(5)与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要明白目前社会上在化学领域的热点，作为教师，有必要让学生理解这些，比方：目前在“低碳的概念下，我们如何去理解“低碳。适当的找一些材料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排的国家政策，而这在书本上是没有直截了
5、当的学习到，而只是给到了理论知识。三、教学进度1、开学到4月10日，把新课授完。2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：化学根本常识运动方式、仪器功能、药品使用、根本操作；空气的组成与污染防治；氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用途；核外电子排布的初步知识及化合价；质量守恒定律及其应用；按照化学方程式的计算；碳元素的单质及其化合物单质、氧化物、碳酸盐；常见的有机化合物；铁和铁的化合物；生铁、钢和常见金属；溶液和溶液组成的表示方法饱和性、溶解度、组成表示法；混合物的别离与提纯；化合物的电离与溶液的导电性；常见的酸、碱及其通性；常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联络。采纳我校学生拥有材料等对学生进展训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进展个别辅导。