1、2023班级班主任个人总结 转瞬之间，紧急而又充实的一个学期工作结束了，回忆自己所负责的初三班级本学期的教育教学工作，我们坚持细心备课和授课，乐观探究有效的、高效的素养教育教学模式，以同学为本，狠抓同学常规教育，为学校良好风气的形成做出了确定的奉献，顺当完成了学校支配的各项教学任务，并取得了确定的成果。现将一学期来的工作总结如下： 一、根本状况 本班级组共有位老师，这支队伍中有刚走出校门、来自师范院校的的青年老师，也有具有多年教学经验，业务比较过硬的中年老师。有市级骨干老师。他们丰富的教育教学经验和优秀的敬业精神给本学期的教育教学工作任务圆满完成奠定了根底。 二、具体措施 (一)刻苦学习，提高
2、教书育人素养 经过10多年的班级班主任实践，自己深深意识到：“给人一碗水，自己要有一桶水。假设想培育出高素养的同学，必需有高素养的老师。假设要指导别的老师工作，自己先要做到自身业务素养的过硬。因此，自己特殊重视自身素养的提高，坚持学习新的教育教学理论，不断更新教育观念。先后学习了老师法、老师道德行为标准怎样提高讲课艺术等教育法律理论书籍，坚持素养教育理念，喜爱同学、关心同学的全面成长。细心备课，认真授课，微笑教学，争辩怎样增加同学听课的爱好，增加讲课的艺术性。把同学摆到学习主体的位置上，使教与学到达了完善的统一。业务学习从来没有间断，并积累了大量的材料，作了十几本业务学习笔记；另一方面，虚心向
3、同行学习，经常参与听课、说课、评课活动。通过与同学的沟通，自己的欢快活观心情感染了孩子们，既准时反响了教学信息，扩大了本班级老师们的学问面，有利于自己改进班级教学指导工作，又增进了师生之间的情意，融洽了师生关系，加深了同学对自己的信任，提高了同学学习的爱好，使孩子们欢快的学习，欢快的成长，欢快的生活，课堂教学效率得以明显提高。 (二)同学为本，打造和谐师生团队 同学为本，就是要经常接触他们，关心他们，走进孩子们的心灵。我认为，班级班主任要擅长接近孩子，疼惜和关心同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲和力与关爱。这是班级班主任顺当开展一切工作的根底。所以，下课后我就来到各个
4、班，融入同学当中，与他们谈天，和他们沟通，在这过程中，我用眼睛去观看，用耳朵去倾听，认真去体会，急躁、细心、真心、热心地干好各项同学工作。在与同学的沟通过程中，渐渐创立了良好的班风、学风；了解班级及班级同学主要的优缺点并分析其缘由所在，了解同学家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；同时还争辩同学的共性特征包括力量、气质、性格、爱好等，了解同学个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个同学。因材施教，因人施教，如此收到较好的教育效果。 (三)开展活动，通过活动细心育材 为了加强同学的品德教育，自己在本班级组织开展了“我爱我的家乡“天生我材必有用“假设让我当老师“学习雷锋叔叔“今日我当
5、家等活动，通过一系列活动的开展，旨在让同学在参与班级管理的同时，明白自己在班集体中应有的责任和义务。通过其自发的一系列律己、律他的活动，不断提高他们的公民责任意识与效劳他人的道德品质。通过让他们参与一系列内容丰富多彩的活动，使他们能够学会换位思考，增加自信念，具有一个健康的心态，学会喜爱培育自己生长的家乡和这块土地，做到敬重老师和父母，关心和疼惜同学，从小留意培育自己的好习惯、好品德和好作风。 三、教学体会 (一)以德为先，让同学健康成长 教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要根底，教同学成才重在教他们成人。以养成教育作为德育工作的切入点，以学会做人，学会做事，学会学习为目标以此带动教育、
6、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，我要求各班主任要深化同学当中去，即担当好教学上的老师又要担当好生活上的老师。为创立健康、和谐、向上的良好级风、班风，开创一个良好的开端。 (二)探究方法，让同学欢快进步 本学期以来，我们组老师结合教育实际，以备课组长为核心，认真争辩教材教法，不断加强学习和实践、沟通。为探究一条符合素养教育的有效教学模式而努力，乐观确保班级同学成果整体上台阶。 (三)领先垂范，和师生共享成功 作为班级班主任，每天需要面对一个集体，那么，自己必需保持一个好的精神状态和工作面貌，塑造好自己的形象。首先，无论在纪律上还是业务上，要求别的老师做到的，自己先要做到，要求同学们做到的
7、，自己要言传身教。其次，要严以律己，宽以待人，要有一颗包涵的心，一颗大爱的心，永久保持乐观向上的心态。 (四)认真工作，收获无穷欢快 快欢快活的工作，快欢快活的生活，作为一名老师，最大的幸福是什么？不是享受荣华富贵，不是享受鲜花和掌声，而是，亲眼看到自己的同学“桃李满天下，在各个行业获得不一般的成功。一瞬间，既使自己看不到他们的感谢之情，也是万分欣慰的。自己会感到，全部的辛苦和努力都是值得的。所以，即使是最平凡的工作，也会有闪光的地方，在一般的岗位上，也能制造出人生价值。有一位有名的思想家曾说过这样一句话:“每一种工作都隐蔽着无穷的乐趣，只是有些人不懂得怎样去开掘他们罢了。我们假设不好好工作,
8、不认真去工作，也就等于扼杀了我们自己的生命价值，也就失去了很多欢快的源泉。所以，今后在工作中，自己将与我的同行们共勉，认真去工作吧去教书育人吧，你会收获到很多的欢快。 四、下步规划 (一)、敬重理解同学，让同学参与班级管理 初三同学的自我意识已经很强，对事情有自己的推断和理解，有猛烈的表达自己观点的欲望，在班级管理中，充分发扬民主，敬重理解每一个同学的愿望。因此要指导各个班级对于班干部选举、参与运动会、班级各种制度的制定，都应接受民主争辩，少数听从多数的方法，去赢得到同学的全都认同。 (二)、标准日常行为，准时觉察并解决问题 这个年纪阶段，不少同学开头在思想上消逝较大的变化，进入“青春反叛期，
9、他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，简洁消逝厌学和逃学现象。因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班级班主任，应当适时召开主题班会，让同学沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给同学深刻的生疏。对班级的每一个同学严格要求，加强道德标准宣扬教育，做一个遵纪守法的好公民. (三)、培育优秀同学 对有培育潜力的同学，教育他们以中同学行为标准为标准，从小事做起、养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、疼惜公共财物的良好行为习惯，德学智体美劳全面进展，通过树立优秀同学为样板，去感染和影响别的同学，让同学自我教育。 (四)、开展多姿多彩的课余活动，丰富同同学活 从关注同学心理健康平安的角度，引导同同学的爱好和留意力，削减“无事生非等现象，进而到达调整心理的效果。如：每两月开展一次“活动，或针对学校生特点开展系列竞赛活动，如迎接我的16岁竞赛、生活自理力量系列竞赛，通过这一系列活动，丰富了同学的课余生活。 (五)、以老师为本，充分调动他们的乐观性和制造性 对自己辖内的班级老师，要实行人性化管理，从工作、学习、生活和政治进步等各个方面关心他们，使他们感受到学校集体的温存，以家园式校内文化建设，去激发他们的向心力、分散力、战斗力和执行力。 6