1、天道酬勤大力推进自学考试信息化,促进自学考试可持续开展:面对自学考试开展的新形势,自学考试业务管理中的矛盾日益凸显。电子信息通信技术的开展为自学考试的信息化提供了实践依据。构建“学习型社会,必须从广度和深度上有效地推进自学考试的信息化。关键词:学习型社会 自学考试 信息化学习型社会是人类社会进步与开展的一种必然趋势,是科技高速开展、信息网络化和经济全球化的必然要求。这种新形势必将带来学习对象、学习手段和方式的新变化,同时也对教育提出了新的要求。在构建学习型社会过程中,自学考试制度将担负重要的历史使命。充分利用现代科学技术和设备,推进自学考试信息化和效劳网络化,将成为支撑自学考试事业的必备手段。
2、一、办公自动化加大信息根底设施建设,逐步实现办公自动化,是实现自学考试信息化的必要前提。根据我国自学考试信息化的目标,我们要以全国考办为龙头,建设全国考办与省级自考办互联互通的全国自考办公共信息网。积极推进自学考试领域里的技术革命,加速自学考试标准化、信息化进程,在统一的软件平台上分级管理,信息共享。目前,全国考办已经与各省市的考试机构建立了计算机网络系统,并实现了信息互联。各省市也建立了各自的计算机网络办公系统。如各级自考办信息网建设工程、自考业务管理现代化工程、西部自考信息工程等已经成为推进自考信息化的重头戏。二、资源信息化资源信息化是指各级自学考试管理机构应建设面向考生、为考生效劳的自学
3、考试信息网站,为广阔考生提供自学考试资源共享效劳平台。自考信息网站应本着以“效劳社会、效劳教育、效劳考生为宗旨,力争为广阔考生和社会各界提供权威性、全方位、个性化的自学考试信息效劳,使高等教育自学考试的各项政策、优势、特色进一步为社会所了解。建设各类自考资源信息库,是一项根底性工作,其目的就是为了实现自考管理信息的数字化和信息资源的共享,如建立考生根本情况信息库、毕业生信息库、自考研究信息库等。三、考务工作信息化积极探索开发和应用基于计算机网络环境的考试和管理系统,实现在统一的软件平台上的考务分级管理。考务管理的现代化(信息化)包括:变革传统的考试方法、考试手段,建立现代化的题库,建设现代化的
4、考场,开辟常设试场,在某些课程或某些工程的考试上,实现即时考试、自适性考试和无纸笔考试;探索利用IC卡、指纹技术等高科技手段防止替考、作弊;探索网上阅卷,提高评卷效率和评卷的科学性、公正性,控制评分误差;研究和开发题库管理软件,研究和开发基于网络的计算机化考试系统。目前,我国局部省市及高校已在自学考试考务管理的信息化建设中做出了表率。例如:天津市自考办于2003年4月份开始,对高等教育自学考试中的所有课程考试全部实行“考试信息卡制度,从而有效地杜绝了考试过程中的替考现象。广州市自考办已经分别建立了考场电子监控系统、网上巡考系统、考场信息管理系统、考场统一指令自动播放系统、计算机辅助网上评卷系统
5、等。四、自考管理信息化伴随自学考试信息化的实施,自学考试管理机构在报名、统计、阅卷、登分、毕业资格审查等业务工作中,应努力克服手工管理的局限和弊端,积极推进管理工作的标准化建设和信息化建设。1.建立网上报名系统。通过建立自学考试网上报名系统,打破传统的报名模式,以一种快捷便利的方式,为考生解决天气、交通、排队等带来的诸多不便。目前,我国局部省市都已开始推行网上报名、报名和其他便捷的社会化报名方法。2.建立网上查分和网上录取系统。学习型社会尊重和重视人的学习权,强调学习者的主动性、自觉性,通过建立网上查分和网上录取系统,一方面可使考生主动、快捷地获知自己的受教育情况,真正实现自考信息化面向考生效
6、劳的宗旨;另一方面也减少了传统查分和录取方式带来的管理机构人力、物力和财力的浪费。3.建立网上毕业证书查询系统。我国高等教育自学考试在实施自考信息化的进程中,逐步推行了毕业证书网上查询系统,向社会公开毕业生的受教育信息,保护用人单位和毕业生的合法权益。如江西省2022年上半年对8200份自考毕业生材料首次进行了网上审查,取得了成功,确保了考试成绩发布和毕业证书发放的及时性和准确性,有效地提高了自学考试信息化管理水平。五、助学信息化助学信息化是目前我国实现自考信息化进程中的重点,也是当前我国实施自考信息化的弱点和盲点。因此,要把自学考试建设成为符合新时代要求的现代远程开放教育制度,推进助学信息化
7、将是我国自学考试信息化之路上的重要任务。1.大力加强教学媒体建设。自学考试的开放性和自学性决定了这所没有围墙的大学教学的开放性,而传统的文字材料媒体正束缚着自考生学习的主动性和积极性,已逐渐不适应教学开放性的需要,众多考生迫切希望有更多的助学教材和网络教学媒体来实现社会助学。因此,结合自考信息化建设的需要,我们应通过试点、总结、完善、再实践等环节,大力研制、开发便于自学、“无师自通的学习资料和音像媒体。2.大力开发自考教学资源。要搞好教学资源建设,一方面,需要具有较高学科水平和教学经验的教师与计算机、多媒体技术人员通力合作,运用现代远程教育理论精心设计,才能制作出高质量的适合远程教学的课程资源
8、;另一方面,还必须根据各科课程的学科性质和教学目标,经过一定的论证和审批程序,确定各门课程使用媒体教学资源的种类和数量,并将系统所掌握的媒体教学资源做出优化的分配方案,合理配置媒体教学资源。3.建立自学考试助学网。建立自考助学网,首先从答疑网起步,开展双向异步方式为主的教学信息的传输,帮助考生答疑解惑,并逐步实现交互式视频点播教学系统,以满足建立在异步信息根底上的考生个别化的远程学习。网上助学的另一有效方式是建立网上协同学习系统。通过建立网上师资信息库和考生信息库,使教师与考生、考生与考生自由“结对,协同学习,便于教师的指导、考生间的互助,便于考生在学习上遇到困难时寻求帮助。现代网络应用于助学
9、,将改变自学考试缺少学校课堂教学环节和教学效果的状况,使交互式的效果得以实现。4.建立学习支持效劳体系。现代远程教育和学习型社会强调以学生为中心。因此,在实施自考助学信息化的进程中,我们必须开展和提供包括师生双向通信交流在内的学生学习支助效劳,即自考学生在远程学习中接受到的各种信息的、资源的、人员的和设施的支助效劳的总和。主要包括:学生注册与选课管理、平时作业与检测管理、考试学分认定及学籍管理、实践性教学环节管理等。其中,实践性教学环节的组织和管理一直被认为是在自考信息化进程中的薄弱环节。在远程教育中,师生在时空上的相对别离和学生地域分布的分散给实践性的教学环节的组织实施和管理带来了很大的困难
10、。因此,合理利用工作单位、当地社区及家庭、朋友的支持和帮助,建立完整的学习支持效劳体系,将对组织实施和管理实践性教学环节带来极大的便利。进入新世纪,网络技术的飞速开展为加快开展我国自学考试信息化的进程带来了前所未有的机遇和挑战。为保证自考信息化工作的顺利开展,自考机构应顺应时代开展的潮流,以创新求突破,充分认识实施自考信息化战略的重要性,加强对这项工作的领导、指导和协调,多渠道筹措信息化建设的资金,利用高科技效劳于自考事业,努力实现我国的自学考试信息化。参考文献1丁兴富 远程教育学M 北京:北京师范大学出版社 2001.112陶增骈 高等教育行政管理M 沈阳:辽宁人民出版社 19843鲁欣正 建设自考信息化J 北京:中国教育报2004.3(作者单位:江西省自学考试办公室 江西省教育厅办公室)责任编辑:曾维平