1、群众路线教育活动专题党课提纲要点 一、总体框架 立足两个维度，深化四个认识。 1.立足理论维度。深化认识群众路线是什么、坚持群众路线为什么、领会群众路线精神实质学什么。 2.立足实践维度。结合学校实际，深化认识贯彻落实群众路线做什么。 二、正文要点 （一）从是什么的角度，深入理解群众路线的定义及其形成开展 1.从党章看定义 十八大党章对群众路线的表述。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。 2.从党史看形成开展 （1）理论根底和思想渊源。马克思主义关于人民群众的根本观点。 （2）革命实践的产物：在红军时期孕育产生。一是概括了党的根本宗旨：全心全意
2、为人民效劳；二是概括了党的根本的领导方法：“从群众中来，到群众中去；三是概括了党的三大作风，深刻阐述了密切联系群众的群众路线和实事求是的思想路线的关系，使群众路线理论上升到哲学高度。 （3）不断丰富开展：理论总结：一是1945年党的七大；二是1956年党的八大；三是1981年党的十一届六中全会作关于建国以来党的假设干历史问题的决议。邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等对群众路线的丰富和开展。 （二）从为什么的高度，充分认识坚持群众路线的重要意义 1.小故事折射大道理 （希腊神话英雄安泰的故事） 2.以史为鉴，得民心者得天下 （1）历史上的两次著名对话 一是唐太宗与魏征谈话，说明水能载舟，亦能覆舟。
3、二是毛泽东与黄炎培窑洞对，说明如何摆脱历史周期律。反面案例：苏联及东欧颜色革命的沉痛教训。 （2）三次进城审视赶考精神 一是刘邦进城，二是李自成进城，三是毛泽东进城。一正一反的事例说明，人民群众是衣食父母，只有怀有爱民、忧民、恤民的情怀，才能赢得群众的尊敬和爱戴；如果心中没有群众，必被历史抛弃，难逃人亡政息的结局。 （3）中国共产党93年的珍贵经验启示 党的93年的历史就是一部为了群众、依靠群众的群众工作史。建立是为了中华民族的独立、群众的解放，工农革命、抗日战争、解放战争（引用陈毅评价淮海战役）、建设及改革开放时期，依靠群众克服了一个又一个困难，实现了一次又一次开展。第一批群众路线活动的最新
4、实践实证。活动成效充分证明了群众路线在当前的重要作用。 （三）从学什么的深度，深刻领会群众路线的实质内涵 1.明确内容要求 根本要求： 为民务实清廉。“为民，是贯彻执行群众路线的目的；“务实，是贯彻执行群众路线的途径；“清廉，是贯彻执行群众路线的保障。 根本观点。十七项。（中组部党员教育中心归纳概括） 2.筑牢思想根底 一是坚持全心全意为人民效劳的宗旨。 二是坚持群众利益无小事。 三是坚持以人为本。 四是坚持密切党群关系生命线。 五是坚持提升效劳群众工作能力。 3.处理好几个关系 一是领导与群众的关系。（1）领导也是群众。（2）如何当领导，从群众中来，到群众中去。（3）领导的权威从哪里来。根本
5、来说，领导的权威来自于群众的认可，否那么就是一句空话。 二是先生与学生的关系。先当学生再领先生。当学生要虚心，领先生，有胸怀有度量，不命令不强迫不耀武扬威不目中无人。 二是力量与方向的关系。（1）要形成合力，把群众四面八方的散力凝成一股绳，往同一个方向使力，不分散，不卸力。（2）用对正确方向。群众力量凝聚起来，威力巨大，但这种力量有时是原始的、甚至是盲目的，如水、火一般，用在好处用对地方，可用来发电、做饭，用的不好用错了地方，就会失火、发洪水。如贵州瓮安事件、广东乌坎事件。所以一定要加强对群众力量的教育引导。 4.把握新情况解决新问题 一是把握一个变化。群众阶层构成日益复杂化，出现了不同的固定
6、阶层，如工人、农民、知识分子等，同时在同一个阶层又出现了不同的利益群体。不同的阶层、同一个阶层的不同群体有不同的利益诉求。利益诉求多样化，不仅物质还有精神、文化等。 二是坚持两个原那么。（1）分类指导的原那么。针对不同群众群体，具体问题具体分析。因为各个基层利益诉求不同，甚至有时相互冲突。（2）符合大多数人利益的原那么。群众利益有冲突，有时不可能做到全面兼顾，必须坚持少数服从多数，符合绝大多数人的利益，这也符合对群众的定义。 5.掌握工作方法 敬之以心，授之以利，动之以情，晓之以理，束之以法，努力做到善于用真诚效劳团结群众；善于用政策法规引导群众，善于在实践中向群众学习，善于把群众的意愿呼声变
7、为决策依据，善于把党委政府的决策部署变为群众自觉行为。 （四）从做什么的力度，开创群众工作新局面引领学校科学开展 1.扑下身子走进群众。一是集思广益，把群众想法融入党委决策中；二是向群众做解释工作，取得群众对党委工作的理解。 2.真抓实干带动群众。充分发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用，带动群众学有典范、赶有目标，增强群众工作亲和力和感染力。 3.多做实事关爱群众。要真心为群众办实事解难事做好事，让活动成为民心工程、满意工程。 4.提升能力效劳群众。一是解决认识问题，二是解决能力问题。提升效劳能力就是要提高心系基层、深入群众的能力，提高宣传发动、组织群众的能力，提高畅通
8、渠道、沟通群众的能力，提高说服感召、教育群众的能力。 5.推动开展依靠群众。要充分激发师生干事创业的积极性、创造力和主人翁精神，从而推动学校持续全面快速开展。 6.开展成果惠及群众。既要做大“蛋糕、做好“蛋糕，同时更要分好“蛋糕、用好“蛋糕。 第二篇：群众路线教育实践活动党课讲稿提纲群众路线教育实践活动党课讲稿提 纲 群众路线教育实践活动党课讲稿提纲 一、党的群众路线的源与流何为群众 “群众，泛指人民群众，是个政治概念群众路线从哪里来 1、党的性质与目标规定 一大制定中国共产党纲领规定我党纲领如下： a以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差异； b、采用无产阶级专政
9、，以到达阶级斗争的目的消灭阶级。 中国共产党章程总纲： 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的开展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广阔人民的根本利益。 2、革命实践的产物 党的群众路线是在红军时期孕育产生的。 群众观点、党的领导方式和工作方法、工作作风 3、不断丰富开展实践、理论丰富 红军时期：一是概括了党的根本宗旨：全心全意为人民效劳； 二是概括了党的根本的领导方法。“从群众中来，到群众中去；三是概括了党的三大作风，深刻阐述了密切联系群众的群众路线和实事求是的思想路线的关系，使群众路线理论上升到哲
10、学高度。 理论总结 一是1945年党的七大二是1956年党的八大 三是1981年党的十一届六中全会作关于建国以来党的假设干历史问题的决议。 定义和意义 群众路线讲的是党与群众的关系问题。党章中。“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。 “一切为了群众，一切依靠群众，是讲党应该具有的群众观点，这是关系党的性质、宗旨的根本问题；“从群众中来，到群众中去，是讲党的根本领导方式和工作方法，答复的是党的正确领导意见是从哪里来的。 “法宝、“生命线、“根本工作方法。群众路线同实事求是、独立自主放在一起，作为毛泽东思想活的灵魂的三
11、个根本方面。群众路线是中国共产党人的生 命哲学，也是生活哲学；是世界观，也是方法论；是工作路线，更是工作方法。 二、群众路线教育实践活动背景： 一是效劳、保障两个“百年： 在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会 在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家二是“两个大局使然 国际：风云变幻，世界仍然很不安宁国内：改革进入攻坚期，开展进入关键期，社会处在矛盾凸显期，改革开展稳定的任务十分繁重艰巨，不确定不稳定因素增多。 精神懈怠的危险，能力缺乏的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验新一届中央领导的立场党的十八大鲜明地提出，
12、要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以 “为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。 中央“八项规定、“六项禁令 活动部署新的时代背景下如何坚持“群众路线活动性质和特点 学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制 主题： 为民务实清廉。突出作风建设着力解决“四风问题；坚持以整风精神开门搞活动。 主线：保持党的先进性和纯洁性 对象：全党。着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高；重点对象：县处级以上领导机关、领导班子和领导干部 总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病 三、“我的群众路线教育实践活动怎么做 根本工作情况 筹备、学习、意见征求 不抱怨的世界 正向的
13、态度，积极的态度摆进去别把党员混淆群众，“别拿自己不当干部 教师、学生、学校 党员普遍性与特殊性 我们共产党人区别于其他政党的又一个显著的标志，就是和最广阔的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民效劳，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。 毛泽东1945年4月24日中国共产党第七次全国代表大会上所做的政治报告论联合政府 第三篇：群众路线教育活动发言提纲群众路线教育活动发言提纲 根据安排，我作为教学支部“三个代表之一的男代表发言，荣幸之余颇感诚惶诚恐。教学支部理论水平高，表达能力强的同志大有人在
14、，我实在难以代表支部的水平，所以，下面的发言仅代表个人观点。 经过前一阶段的学习教育，我想作为党校的一员，要真正投入到群众路线教育活动中去，至少应该做到“到位、归位、定位这六个字。 首先是“到位，就是认识要到位。我们大多数人都亲历了从“三讲、“三个代表重要思想、保先、科学开展观等集中党内教育活动，加上市里开展的“三大主题教育活动、三民、三进三解三促等各类主题教育活动，让感到各类主题教育活动目不暇接、层出不穷，每次教育活动的根本阶段和步骤极为相似，我们学校也相应开展了这些活动，但从屡次教育活动的效果来看，大家应该心照不宣。接二连三的教育活动与不是很理想的结果，容易让人产生疲劳，甚至厌烦心理。我们是隆隆烈烈走形式，还是真真切切求实效，是推一推动一动被动参与，还是借这个时机真正解决一些问题，这是摆在我们每一位面前的第一道坎。我们常说，思想是行动的先导，思想认识不清，结果也可想而知。通过这几天的学习思考，我感觉到了一种从 1未有过的紧迫感。其 一、党校