1、同心寨小学2023年2023年学年控辍保学工作制度 同心寨小学2023-2023学年控辍保学工作制度 为了贯彻省、市教育主管部门确保适龄青少年接受九年义务教育的文件精神，为了保障适龄青少年接受九年义务教育，使义务教育段学龄青少年“进得来，留得住，学得好，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止青少年学生辍学，进一步提高全民族的科学文化素质，增强义务教育的社会影响力，我校特制定以下控辍保学制度。 一、加大宣传力度，增强“控辍保学工作的责任感。 1、我校要协同有关部门加大对实施义务教育重要性的宣传力度，增强全社会对依法治校意义的认识，明确政府、社会、家庭、我校各自的任务和职责，齐抓共管，形成控制学
2、生辍学的良好环境。 2、我校继续加强全体教职工的主人翁意识的教育，使教职工进一步明确“控辍保学是教职工的本职工作。在日常的教育教学中，要加强义务教育法、未成年人保护法等法律法规的宣传、教育工作，发现辍学苗头时，及时帮助解决。 二、建章立制，将“控辍保学工作制度化 1、我校建立目标责任制。每学年初，我校将与班主任、任课教师签订“控辍保学目标责任书，并将此项工作列入教师的年度考核。 2、建立报告制度。开学的第1-2周，班主任每天向教务处报告学额稳固情况；教务处室每天向校长、普九专干汇报。普九专干将学额稳固情况每天向县教育体育局“两基办报告，并将辍学学生名。对于辍学的学生，各班主任必须及时到教务处填
3、写“未到校学生报告单，及时汇报未到校学生的原因和去向。 3、建立发动制度。我校实行“三包一制度，组织班子成员、班主任、任课教师配合村、居发动辍学生返校就读。 4、建立助学制度。积极争取社会力量和个人捐助，鼓励教师和学生“献爱心捐款，帮助贫困学生完成九年义务教育的学业。 5、实行责任追究制度。对教师因教育思想不端正或教学行为不当而造成学生辍学的，我校要追究当事人的责任，取消本学年的评优评先资格，本学年年终考核定为不合格。 三、加强教育教学管理，努力克服因“厌学等原因产生的辍学 （一）制定切实可行的办学指导思想。我校必须拥有先进的办学理念，有什么样的办学理念就有什么样的教育行为。基于对新的教育形势
4、以及素质教育内涵的认识，我校制定了切实可行的办学指导思想，即“面向全体、尊重差异、区别对待， 并以此指导、标准教育行为。 （二）德育管理 建立健全德育机构，加强德育队伍建设。努力拓展德育空间，加强师德建设，狠抓学生的思想政治教育和养成教育。努力探索德育工作新思路，全力营造德育气氛，构建我校、家庭、社会三位一体的德育模式。积极开展适合青少年身心健康开展的各种文娱体育活动，增强我校的吸引力和凝聚力，以此降低“厌学情绪的产生。 （三）教师管理 教育的成败关键在于教师。为此，我校始终把教师管理作为重中之重的工作来抓。 1、强化师德建设 （1）重视教师队伍的建设，加强师风师德建设，师德考评实行一票否决制
5、。 （2）严格教师遵守中小学教师职业道德，落实教师十项个人信用承诺制度。 （3）深化“爱心铸师魂工程，以“敬业、爱生、奉献为主旋律，以提高教师的修养，建立民主、平等、和谐的师生关系为重点，以师德标准来开展师德建设。 2、提高教师业务素质和教学水平（1）重视教育教学理论的学习与研究，帮助教师了解教育新形势、新观点、新方法，及时更新教育理论、观点和方法。要求教师要勤于学习，每人至少订阅一份教育报刊，我校每年方案征订大量的新教育理论丛书和教育报刊，提供给教职工学习，尽快提高教师的理论素养和观念的更新。 （2）我校鼓励和支持教师提高学历，参加各式各样的进修和培训，组织骨干教师外出考察，积极参加形式多样
6、的教研教改活动，不断提高自己的业务水平和教学能力。 （3）我校推行岗位竞争，强化岗位责任，根据上级文件精神，实行奖优罚劣。 （4）全面推广现代教育技术，强化教师接受运用现代教学设备能力的培训，提高教学水平。 （5）建立“互帮互学机制，树立名师品牌，大量培养青年教师，加强校本培训，使我校整体教学力提高。 通过强化教师管理，我校努力打造出一支师德良好，业务精湛的 名师队伍，从而提升我校的教学质量，提升我校的品牌，最终降低因学习原因而辍学的现象发生。 （四）教育教学管理 1、我校严格执行教学常规管理暂行方法，并以此为依据，结合校情制定了教学常规，标准了教学常规七个根本环节（备、教、批、辅、复、考、评
7、）和五个“统一（统一目标，统一备课、统一作业、统一试卷、统一质量分析），我校认真遵照XX县区教育体育局下达的用书征订通知，征订一套教材，杜绝教师私自组织学生订阅材料和滥发资料，并规定不准利用双休日和节假日对学生进行补课。 2、教研教改 我校大力推行科研兴校战略，努力提高办学层次。一是把培养科研型教师作为主要目标，锻造一支适应新形势需要的教师队伍，组织他们加强教育理论学习，转变教育观念，用科学的理论促教研，以教育科研促质量。二是教育科研真抓实干，我校明确提出，衡量教育科研质量的标准，是看是否促进了学生的全面开展，是否提高了教学质量。三是积极探索适应农村我校可持续开展的教学模式。 3、健全教学管理
8、机构，实施全新的教学管理。我校教学工作实行层级式管理，逐层包干，逐层负责，形成一种“能者上，庸者让、劣者下的机制，全体行政人员分别抓年级工作和教研组工作，由我校制定相应目标要求，使全校形成一个自上而下的管理体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一。 4、重视扩优辅差，改革评价方法。培优工作以“扎实根底，拓宽视野，实践应用，创新开展为主，辅差工作以“体验成功感觉为主。培优主要通过活动课、兴趣小组和学科竞赛等形式来实现。辅差主要通过改革考试方法和“特长展示方法来实现。改革考试方法，试卷采用“根底和选做型试题，可以实行重考制度，目的是让学生学会要学的知识，并取得成功，体验成功的快乐。实行“
9、特长展示，增强差生的自信心，让他们感觉有用武之地，变“压力为“动力，从而使他们充满自信，主动地学习。 5、班主任应将本班学生按花名册顺序，包到每位教师头上。对未到校学生，实行包班制度，包班教师必须发动未到校学生返校就读，并留住在校学生，对外出打工和全家外出学生，必须摸清情况，力争劝其返校就读，对转出无手续的学生，必须将其所就读学校的就读证明或转出外省的学生的就读证明 件交教务处。 6、各教师必须提高认识，高度重视控辍保学工作，积极采取各种措施，让学生留得住，学得好。学校将对工作中相互推委，拖拖拉拉，不努力完成任务的教师，按照上级文件精神处分，一次通报批评，责令其整改，且当年不得职称、年度考核定为“不合格等次并扣发年终奖；对一次以上的，上报教育体育局处理。 第6页 共6页