1、双中创立“兰亭中学汇报材料大全5篇 实施精细化管理打造标准化学校 各位领导： 大家好。 我校于2022年2023月被评为“XX市市标准化学校，全校师生欢欣鼓舞，但我们并没有一味地陶醉和满足于这份荣誉，而是把这份荣誉的获得，看作是上级领导对我们工作的肯定、鼓励和鞭策，看作是我们开创未来的新的起点。八年来，全校师生用邓小平理论和“三个代表重要思想武装头脑，以科学开展观为指导，全面、积极、认真地贯彻党和国家的教育方针，创造性地做了大量卓有成效的工作，使学校从校园布局到内部设施，从日常管理水平到教育教学质量，从教师的工作热情到学生的精神风貌，处处呈现着蒸蒸日上、朝气蓬勃的新景象。现在，我校已开展为占地
2、60余亩，建筑面积6000余平方米，各类现代化教学设施齐备的、获得多项荣誉的现代化学校。 市教育体育局202223年标准化学校复评工作会议召开以后，我们认真自查，积极申报，借复评之机，查漏补缺，推开工作。以标准化复评为新起点，做好开展文章，强化工作措施，坚持不断进取，增强自身造血功能，实施精细化管理，走上了一条可持续开展之路。 现将我们近几年的工作向各位汇报如下： 几年来，学校坚持“以人为本，和谐开展的办学理念，一切为了师生的开展，为了开展师生的一切。实施全员、全方位、全过程管理和质量监控，引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造。在上级的正确领导下，全校师生团结协作，努力奋斗，各项工作
3、都有骄人的成绩：综合评估一直保持全市前列，承担过国家级课题“例如演练的教学实验及XX县区级课题“合作学习策略研究、“师德现状与师德研究，被评为XX市标准化学校、XX市文明单位、XX市绿化先进单位、XX市团校工作示范校、XX市勤工俭学先进单位、XX市农村中小学校园经济工作先进单位、XX市绿化先进单位、XX市德育工作先进集体、XX县区文明单位标兵、XX县区先进党支部、XX县区德育工作先进集体、义务教育标准化工程达标学校、XX县区办学水平优秀等级学校、XX县区控制辍学工作先进单位、XX县区教学“十佳单位、XX县区首批“平安校园、XX县区依法治教示范校、XX县区初中升学先进单位、XX县区中职升学先进单
4、位、XX县区 1勤工俭学先进单位；2023至202223年，我们还成功为XX省、XX市校园经济工作、XX县区绿色学校会议提供了现场。 我们致力于教学水平的提高，树立全新的教育理念和办学思想，加大现代化教学设施的投入，不断加强内功建设，推行先进的教学策略，树立以人为本的管理思想，教育教学工作连创佳绩，学校综合教育效能明显提升。我们按照XX市级标准化学校标准的要求，认真回忆、评价以往的工作，总结起来，主要抓了以下几个方面的工作。 一、瞄准开展目标，端正办学思想，制定长远规划，落实岗位责任，坚持以法办学，积极稳妥地推行素质教育。 我们的开展目标是。全面实施素质教育，树立“示素质教育之范，争全面开展之
5、先的办学目标，确立“给学生一片蓝天，让校园处处灿烂的教育理念，沿着“以人为本，和谐开展的办学思路，以教科研为先导，以队伍建设为根本，以校园文化建设为载体，全面开展打根底，开展个性育人才。学校一班人树立大教育的办学意识，走科研兴校的路子，用素质教育的质量观、人才观衡量育人工作。完善落实亭兰中学近、中期开展规划、亭兰中学章程、亭兰中学教学管理假设干规那么，形成教学管理体系，组织全员认真学习上级文件，学习有关法律法规，特别注意减轻学生的负担，坚持面向全体、面向学生的每一个方面，落实学生的主体地位，把课堂主动权还给学生；做好帮扶困难学生工作，并将这些工作形成制度，作为学校工作的硬性指标。在控流固生工作
6、上下大气力，克服困难，使学生稳固率保持在百分之百。在教学管理中，努力做到科学化、民主化、制度化、精细化，促成了上下同心、人心思进的办学局面，使“以人为本、和谐开展的管理原那么在教学工作中得到充分表达，向着“示素质教育之范，争全面开展之先的大目标不断奋进。 二、坚持不懈地抓好干部教师队伍建设，夯实办学根基。 1、抓班子建设。学校领导班子是办学的中坚力量，班子的表现，直接影响到教学工作的各个层面。一是要求领导干部讲究工作方法，重视人格因素的影响，注意倾听教师的意见，并将其带到干部例会研究，会后反响，表达“民主又集中，最终为民主管理的工作原那么；二是班子成员业务能力较强，学科结构有利，这是我们抓好教
7、学质量的有利条件。班子成员都兼课，不离教学第一线，直接反响群众意见和建议，在教职工中吃苦在前， 2树立典范，带动一片。三是确立了岗位目标体系，校长在工作上放权，分工明确，各负其责，抓过程管理、抓总结考核。总的来看，学校班子成员群众威信高，办事效率高，团结，创新意识强，有较好的工作能力和管理成效。 2、以师德建设为根本，以业务提高为目的，抓教师队伍建设。我们强化了“两个素质：一是师德素质的提高，以职业道德建设为主线，以“铸师魂树形象为创立工程，通过政治学习、自查自纠、诫勉整改、评师德标兵等具体工作，不断提高全体教师的职业道德水平；我们充分认识到育人先育已的重要性，在教师中开展了全方位、系统化的师
8、德学习教育活动，并且建章立制，本着“以德修己，以德育人的原那么，开展“正师风，铸师魂，树形象系列活动，先后开展了“让师爱生辉演讲比赛、“情满校园帮扶活动和党员奉献日等活动。结合校本研究活动的开展，展开师德建设专项研究，在研究中反思、承诺、提高。扎扎实实的开展了“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育主题实践活动，学生评教、家长评教活动实实在在，收效明显。同时，实行制度管理，根据本校实际，制定了亭兰中学教师职责，在教师考评方案中加大师德评价权重，出台了诸如亭兰中学减轻学生课业负担的规定关于体罚、变相体罚学生的处理规定等规章制度。这对师德建设工作促进很大。二是业务素质的提高，大力倡导教师学历进修，在全
9、员学历达标的情况下，22人函授获得本科学历。不惜财力，派人参加业务学习，每年派出参加各级各类教研活动达百余人次，走出去、学回来，用于教学实践，形成良性循环。同时，注意发挥青年教师多的优势，开展“青蓝结对子活动，让青年教师尽快成熟。目前，我校已有XX市优秀专业人才3名，XX县区学科带头人3名、教学能手、骨干教师8名，11人在XX县区组织的根本功比武中获奖，他们在教学第一线发挥着骨干作用。 三、借标准化学校创立成功的东风，推进学校管理精细化。我校确定了“以人为本，强化管理的管理原那么，把人的因素放在第一位，增加教学管理的民主性、科学性、透明度。我们依据精细化管理原那么，实施“谁的事情谁负责，谁的岗
10、位谁负责，谁的问题谁负责的目标责任制，依据岗位职责，重视过程管理中考核信息的采集，进一步完善了教师工作考核细那么，增强了考核的科学性。同时，推行“周工作报告制， 3以每周一版的周工作报告为载体，对一周工作情况进行通报，对下周安排进行说明，对出现的不良现象、工作不力的责任人进行批评，这份报告周五定期与师生见面，并在周五下午的教师例会上进一步认识。同时，我们实行了“谁的事谁来做，谁的责任谁来担的责任追究制度，以及对完不成工作的责任人的谈话诫勉制度。这样，极大地调动了教师的积极性，使学校管理工作登上了新的台阶，学校各项工作井然有序，教师工作热情高涨。几年来，我们充实、完善了一百多个规章制度、职责，印
11、装成册，完成了亭兰中学章程建设，使学校的依法治教有章可循。在学生管理中，强化了学生的自主管理意识，抓养成教育，坚持开展以爱国主义为主线的各种活动，以“建优美校园、做文明学生为行为口号，激发学生上进、争先的意识，充分发挥学生会、共青团的作用，形成了良好的校风。细化学生管理，强化常规要求，提高管理标准，我们重新修订了亭兰中学学生一日常规要求细那么，出台了尊师八条等条文，学生会进行网络式监管，坚持推行教师“护导制度，每日有两名教师全天候、全方位值勤带班，学校领导分工值日，强化了学校形象。几年来，无违法乱纪及重大事故发生，社会评价良好。我们实行班主任责任制，按中学生日常行为标准和亭兰中学学生常规要求细
12、那么进行日查、周评、月总结，班级积分直接与班主任津贴挂钩，分档发放，这样形成了齐抓共管的教育合力，学生的言行标准，学业进步，深得家长好评。 四、抓教研，促教改，走“科研兴校之路。 “科研兴校是我们的办学特色。几年来，我门坚持不懈，屡建硕果。具体措施：我们订了大量的教育报刊，教师阅览室全天开放，每周例会都组织教师学教育理论，了解教育信息，为教师“充电；每个学科选拔一名带头人，培养一名有前途的青年教师；教研工作纳入对教研组长的考核，启动了教研管理机制。我们在教师考核方案中设奖励项，对教师的教学教研成果进行奖励。几年来，有八十余篇论文在国家、省、XX市、XX县区级论文评选中获奖，有的还在刊物上发表。
13、抓课题研究，促教科研开展，提教育教学质量，这是我们科研兴校的根本思路。几年来，我们先后承担了市级课题“运用电教手段，优化数学教学、“张思中英语教学法推广研究（英语）和“如何帮助初中生平安渡过青春危险期（心理健康）及国家级课题数学“例如演练教学法的实验研究，有的获得了XX市级 4奖。我们还曾承担了XX县区“例如演练教学研讨现场会，英语课题研究报告在市片作经验交流，实验教师的课得到了教研室领导的好评，该课题研究的开展也得到了市教研室领导的支持。我校承担了市级“十五重点课题“合作学习策略的应用研究，取得了一些研究经验，推动了课堂教学，合作学习策略的运用在我校已深入课堂，全面铺开，该课题在2023年6
14、月结题。2023年，我们在“十五课题顺利结题后又启动了“十一五市级重点课题“师德现状与师德教育研究，并于202223年顺利结题。我们力图通过课题研究，人人参入，促进师德建设不断开展。 教学工作中，我们特别注重了新课改形势下教学理念的更新。结合上级组织的培训工作，制定本校的培训目标，为新教材的实施，新教法的施用打好理论根底，每周的例会有两个不变的主题：一是师德教育，二是教育理念、理论的学习。 我们重点学了衡水中学、洋思中学的管理经验，开展了“当代教师干什么、怎么干的讨论征文活动，运用电教手段，展示地市级示范课，并要求每位教师每学期至少在全校范围内展示一节优质课，这样，使全体教师在思想上意识中加深
15、了对新课改意义的认识，并付诸教学实践。 教学工作向细化开展。学校领导对教学常规紧抓不放，适时适度的调控，定时进行业务检查，不定时走进课堂，实行“推门听课制度，及时掌握信息，适时进行反响，开展反思剖析，教学工作过程管理有条不紊，有序进行，对各学科进行认真总结评价，既重结果，更重过程管理，特别注重学生知识能力的培养和情感、态度、价值观的养成，在面向全体的同时，不无视拔尖学生的培养，促进学生全面开展的同时，不无视个性张扬。 教学与教研相互促进，以提高教师的课堂教学效率为目标。我校的“合作学习课题的研究真实有效，经过几年的研究，其对教学的促动作用越来越明显，在“合作学习策略的应用中，课堂效率明显提高，学生的全体开展有长足进步，教师的导引点拨与学生的自主互助学习的切合点很好地凸现，使得学生的学与教师的教形成了“共鸣效应。课堂教学要求突出四个结合，即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与开展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合，做到四个“还给，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。 5针对我校实际情况，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反响、勤矫正的原那么。这样做，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，学生在课堂上主动参与，积极思考，