1、德育效果星创立参考总结（通用）成绩：1、领导注重，加强队伍建立：老师注重学生的心理研究，注重学生健康成长的引领，学生可以结合学生个性及差异，因势利导，因材施教。老师注重德育研究，学校每学期都有德育课题，每位老师学期末将一学期的研究心得结题，构成德育论文集。每位老师有专业开展档案、每个学生有成长记录袋，注重教育教学的过程性治理与积累。2、注重德育活动，丰富德育方式：坚持每周一升旗仪式，学生自写讲话稿，加强学生的养成教育；坚持每周五的班队会课，对学生进展全方位的德育陶冶。每月开展主题手抄报，每个学期开展主题征文，学生积极投稿，学校认真评比。3、牵手节假日，进展适时教育我校适时以中国传统节日与国际假
2、日为契机，以活动为载体，对学生进展主题教育，从而加强学生人文素养，丰富校园文化内涵。3月，我们讲述雷锋的故事，理解雷锋、宣传雷锋、学习雷锋，让学生从小就明白得要做一个真正的好人；4月，清明祭扫，缅怀先烈、继承遗志、继往开来，；5月，劳动最荣耀，母爱最崇高，我们号召小孩为母亲做一顿热饭，递一杯热茶，替妈妈捶捶后背，洗双脚，以本人的亲身劳动奉上对父母的感恩之心；6月，最为灿烂的日子，我们为小孩们预备最为欢乐的舞台，让他们将童年的欢乐尽情播撒，我们每年都为小孩预备兴趣游园活动，让他们感受童年无穷的喜悦与幸福；7月，诗歌朗读，一颗红心永向党，誓做共产主义接班人；9月，尊师爱师，我们举行作文大赛，让学生
3、将对老师感恩之情写在字里行间；10月，我们举行我爱我的祖国歌咏竞赛，嘹亮红歌在校园响起，爱国之情在学生心中涌动。4、参加社会实践，放飞心中梦想我们引导学生将关注的社会热点，焦点新闻和校园里的实际咨询题为调查对象的主题，鼓舞学生大胆地去觉察，去观察，去考虑。例如：学生的业余爱好，读书兴趣，体育活动，文明礼仪，清洁卫生等为调查的对象；还有社会上的热点，如：废电池的利用，一次性筷子的使用情况、区域污染情况调查，调查某个工厂、公司、公共场所等等。“亲身实践和体验，让学生用经历去探究，用思维去加工，去感遭到新的经历的欢乐。5、家校携手，共同育人：我们保障每班每学期两次的主题授课，一次成功家教经历交流；各
4、班结合本班实际适时召开家长座谈会；班主任老师走入家庭，交流理解小孩在家在校的表现，指导家长学员科学育儿；我们坚持每周周三的家长开放日，让家长学员走入学校，理解小孩在学校的生活、学习，评价老师的课堂教学，我们成功举办历次 “家长学校，拉近家长与老师间的间隔，使家庭和学校结合起来，凝成一股绳，通力合作，共同促进学生的健康成长。6、加强学生自我治理：学校的值班小卫士是我们学校的一道靓丽风景线，它可以提高学生的集体认识、互助合作认识、团队精神；学生可以直截了当参与学校的治理，人人管我，我管人人，在治理中，自主学习，自我教育，并逐步养成讲、明白礼貌、讲卫生、守纪律的良好行为适应；同时也文明美化了校园环境、丰富校园文化；加强班级的凝聚力、竞争认识。缺乏：德育活动开展的还不够丰富,没有深度,手抄报征文等没有可以充分调动学生的积极性,没有起到料想的效果,有时流于方式;班队会有时上的过于随意,缺乏对班主任老师的监视指导;学生的日常行为适应的养成教育还有待加强.努力方向：在以后的德育教育中,要有方案,有目的,有创意的开展一些品牌活动,学生喜闻乐见,德育效果春风化雨.加强班队会以及晨会的监视指导,加强学生日常行为适应的养成教育,加强学校与家长的联络,拓宽德育教育途径,丰富德育教育活动,变惨白说教式的德育教育为润物无声潜移默化的德育教育,深化学生心灵,引领学生健康成长!