1、年度工作参考总结-初中老师年度工作参考总结初中语文老师年度工作总结在过去的2023年里，本人以提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改工作为动力，认真履行人民老师岗位职责，较好地完成了一系列教学工作的目的和任务，现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高本身素养我能积极参加上级和学校组织的各类政治及业务学习，认真学习实践科学开展观重要理论，撰写学习心得，努力提高本人的政治素养和业务水平，思想上能同学校的整体开展保持高度统一，积极要求进步，严于律己，乐于助人，为人师表，乐于奉献。忠诚于党的教育事业，以党员的标准来严格要求本人，服从学校各项工作安排，顾全大局，兢兢业业地勤奋工
2、作，与同志和谐相处，团结协作，能严格恪守学校的各项规章制度，做到无愧于“人民老师这一荣耀称号。二、以身作那么，严格恪守工作纪律一方面，在上半年的初三毕业班班主任工作中，本人可以严格要求本人，时时处处做学生的表率，典范恪守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷职，班级纪律良好、学风纯粹。另一方面，本人可以严格恪守老师职业道德标准，关心保护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本年度，可以强化教学常规各环节：在课前深化研究、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底，力求在备课的过程
3、中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此根底上，精心备写每一篇教案;在课堂上，可以运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，谦虚向同行学习，博采众长，提高教学水平。同时，下半年兼任语文教研组组长一职，带着全体语文老师，认真开展教研活动，精心指导年轻老师，一年来，本人共听课20多节，完成了学校规定的听课任务。不管在上半年的
4、中招考试中，依然在下半年的期中考试中，我班的语文成绩都名列前茅。总之，春华秋实，上半年被评为“季市镇优秀老师。在2023年里，本人踏实地干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为适应还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。初中数学老师年度工作总结本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经完毕，为了总结经历，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下：加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更
5、新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。通过学习新的课程标准，使本人逐步领会到“一切为了学生的开展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。注重了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.教学工作是学校各项工
6、作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种材料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的
7、教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学咨询题。听公开课屡次，本人执教二节公开课，尤其本学期，本人执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该如何教和如何讲。在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。工作中存在的咨询题1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的理解不够，对学生的学习态度、思维才能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎么样，老师心中无数。导致了教学中的盲目性。