1、班主任工作范文之感恩关爱对班级工作的考虑 尊敬的校领导 、各位教师 晚上好：今天能有时机在这里发言，得感谢黄校长的信任，感谢高三年级全体班主任、教师的谦让和协助。今天，我就班级工作的两点考虑说说本人浅薄的看法考虑之一、在进展科学知识的传授过程中是否要进展感恩教育感恩是一种美德，是一种美妙的情感。在西方众多的节日中，感恩节是其中一个十分重要的节日。我们中国尽管如今没有感恩节，但是中国人的传统文化中非常早就闪耀着感恩的思想火花。春秋时期的大思想家孔子两千多年往常就提出了仁者爱人的光芒思想，这种思想不断阻碍到今天的中国甚至被其他国家借鉴。从古代流传至今的二十四孝图的故事更是集中中彰显了感念亲恩，报答
2、父母的美德。在我们学校，非常多教师，特别是班主任，在清晨牺牲了与爱人温存、缠绵的时间，在晚上放弃与家人漫步街头、欣赏美景的光阴来陪伴学生，我们确实付出了非常多，难道就无需学生及家长感恩么？在每一学年都有不少学生获得各种各样的贫困补助，他们在领取现金时非常少听到学生对发放补助的教师说声感谢；在课余时间教师给学生圆满解答咨询题后，几乎没有人会说声感谢，这或许是我们在教育的过程中存在缺陷。如今有不少的中学生缺乏感恩认识，我想不外是集中表达在三方面。其一是不知恩。他们觉得本人的父母和教师对本人的生养教育确实是理所所以的事情，生在福中不知福。其二是只想得到更多而不想多付出一点，记住本人对别人的协助却淡忘
3、别人对本人的协助。其三是报恩方式采取虚无主义。他们认为只要内心明白就行了，非常少用详细的行动去表达。因而，我们在班级治理的过程中要对他们进展感恩教育，让一个学生明白感恩，明白得感恩，在与家长沟通的过程中同样要浸透感恩思想，让我们的每一位学生及家长学会感恩，他们学会感恩、他们就会爱本人的教师，本人的班级，本人的学校，就会正面宣传我们教师，宣传我们学校。给我们学校的开展会带来更好的开展前景。（一个班级对学生感恩教育及对家长浸透感恩思想进展的如何样，从一个简单的事例就能够看出，确实是同一层次的班级，学生家长请任课教师吃饭次数的多少）考虑之二、如何关爱学生（特别是一些咨询题生）有人会说，关爱学生就要尊
4、重学生，关爱学生就必须欣赏学生，关爱学生就要学会倾听他们的声音。也有人会说，用本身阻碍学生，用良言去启迪学生，用智慧的语言鼓励学生。我认为仅做到这些并不一定能确实做到关爱学生。要使学生感到真心的关爱，还必须留意到两点；一是要理解清晰学生教育困难的根源，其根源在于三个方面：家庭要素。学生父母关系是否和谐，家庭成员的社会地位，家庭的经济情况，父母对小孩要求，父母是否在小孩周围等，都有可能阻碍到学生对世界的认知。心理要素。学习动机缺乏，对本身没有高的目的要求，阻碍了小孩对知识的追求。环境要素。不少单亲家庭，或家长的一些不良爱好，没能给小孩制造良好的学习环境，他们从小就没有人好好教育，继而便使他们丧失学习兴趣，继而引起教育困难二是在与学生交流时，要神态亲和、语调平稳，是真情的流露，我们的学生是非常聪明的，他会感触到你是否真心关爱依然例行公事。对咨询题学生才会知根知底，理解他的内心世界。通过真心的交流，协助他认识自我，悦纳自我，调理自我，开展自我和完善自我。让他学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。我的发言到此完毕，感谢各位教师
