1、157班演讲稿我心中的高效课堂 我心中的“优质高效课堂 通过各种学习和听课，我明确了“优质高效课堂的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂研究的必要性，现将几点想法与大家交流一下： 我所理解的高效课堂分为三个环节。精讲点拨（15分钟）+合作交流（25分钟）+达标测评（5分钟）。当然时间的划分根据本节课的难易程度可以适当调整，在45分钟的课堂上，教师占用的时间不能太多，要真正做到精讲，要充分表达学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。课堂上学生用于自主学习的时间不少于25分钟，高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，实现的自主、合作、探究，既发挥学生的主动性锻炼了学生在课堂上表现
2、的能力及语言表达能力，每个小组是一个整体，加强了学生的团队意识，让每位孩子感受到团队合作的重要，更锻炼了小组长的领导和指导能力。5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对成员之间的检测，形式可以灵活多样，既可以采用当堂“小纸条测评，也可以简单到“口头测评，目的是检测对当堂知识点的掌握情况，真正做到“堂堂清。 影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。 第2页 共2页
