1、农村小学体育课堂教学渗透国防教育的实践与思考【关键词】小学体育 国防教育 课堂教学 渗透 根本策略历史警示我们：“国无防不立，民无防不安。在当今和平年代仍然需要对国民进行国防教育。中华人民共和国国防教育法规定：“学校的国防教育是全民国防教育的根底，是实施素质教育的重要内容。作为一名小学体育教师，结合自己教学实践，粗浅谈谈国防教育在体育课教学中的思考。一、背景与意义少年强，那么国强。青少年是祖国的未来与希望。在我国已经普及九年义务教育的今天，对小学阶段的学生实施国防教育有着特殊的重要性。（一）国家战略的需要我国经济正处在高速开展时期，开展只能在和平中开展。但是目前世界上霸权主义、强权政治依然存在
2、，世界大战可以防止，并不意味着战争的危险已经铲除、并不意味着天下太平。2022年的撞机事件、2023 年越南、菲律宾等国频频在南海制造事端，近期日本针对钓鱼岛又大放厥词，自以为有美国撑腰，不断挑衅，已经造成中日关系出现了紧张局势。这些问题既关系着中国的主权，也影响了国家的经济开展。（二）体育作为一门艺术学科，在内容、方法上与国防教育密切相关新标准要求，通过体育教学培养学生良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。在体育课教学中，利用队列队形练习、播送操、武术操、游戏活动、教材内容，根据小学生的认知水平，适当渗入国防教育，让学生学习国防知识。（三）
3、现实的差距我国政府高度重视国防教育，制定了一系列的法律、法规和政策。比方规定每年9月第三个星期六为全民国防教育日。但是，从有关的统计资料和实际调查不难看出，作为小学生群体，他们生于和平年代，长在红旗下，对国防了解浅薄，又缺乏科学的认识。国防意识还比较模糊，因而在小学体育教学中要加强国情教育和国防教育，改进教学内容和教学手段，使其与现代国防教育相适应，这也是素质教育的要求。二、挖掘新教材中的国防教育因素根底教育课程改革纲要提出“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。作为新一轮课程改革的培养目标，新教材中出现了许多和国防教育有关的内容。结合教材中的“翻、滚、跨越、局部游戏等内容进行国防教育。三、根本
4、策略小学体育教育有其自身的教学规律。国防教育作为培养学生根本素质的一个方面，其实施过程应当遵循教学规律，与传授科学知识、培养学生的技能及兴趣相结合。（一）行动听指挥课堂教学是学校实现教育目标的根本形式和主要途径。实施国防教育同样离不开课堂教学。教师在课堂教学中，必须严格要求纪律，一切行动听从指挥，才能顺利完成教学任务，才能让学生在活动中潜移默化地受到教育。例如在学习跨越内容时，必须给学生讲解跨越障碍物时一定要听从口令，按要求、有序地进行，同时要求学生细心、大胆地练习。利用跨越障碍物的训练，让学生理解我们在前进的路上会遇到种种困难、阻碍及其艰辛，培养学生不怕困难、勇往直前的精神。在低年级游戏“一
5、切行动听指挥的活动中，我觉得利用“看齐和“沿直线走这两个教材相结合进行教学，更有利于在游戏沿直线走开展学生向前看齐的动作要领，学以致用，不会让学生觉得教材枯燥乏味。我在“沿直线走这个游戏中解决了“看齐这个动作的重难点，到达了预期的目的。低年级的学生对一切行动听指挥这些类型的游戏非常感兴趣，他们很难完成单个完整的动作，而在整体的配合上表达出很默契，而且在这些游戏中，能够提高班级凝聚力，以及发扬团结友爱，互助的优良品质。让学生明白团结协作、集体主义的重要性。（二）严格的纪律体育课的课堂纪律，是我们每一位体育教师不容无视的重点，良好的体育课课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。有位学者说得好：“课堂
6、教学，组织教学搞好了，其他工作就搞好了。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最正确的教学环境，提高体育课教学效率。课堂纪律一般分成两种，一种是控制型的纪律，主要靠外部压力维持;另一种是自主型纪律。让学生自己管好自己，自觉的遵守纪律。由于自主型纪律对教师个人的根本素质要求极高，其内在的作用不是一个简单的外部尺度就可以衡量的。我认为完全的让学生进行自主性纪律对我们年轻教师来说是十分困难的事，所以我提倡将这两种纪律管理方法结合起来，效果最正确。对于一些品行差，上课常影响他人的学生，利用第一种方法;品行端正、自觉的学生那么可用第二种。例如我教学的班级有个学生肖懿峰，他天性好动，
7、一到上体育课，总是兴奋不已，管不住自己，常常手舞脚蹈，影响别人上课，影响课堂纪律。我经常给他讲解如何管制自己，和他谈心，让他多参加自己喜欢的活动，逐渐与他成为了好朋友，后来他还当上了体育委员，参与了体育课的课堂管理。在今年的体质健康检测中，该生成绩优秀，全班学生的整体素质也大大提高。该班级的集体主义感也得到提升，凝聚力更强。因此学生的个性不同，在纪律的管理方面也应该做到因材施教。（三）丰富的课外活动课外活动作为教育整体的组成局部，能使学校教育功能得到提高，二者具有优势互补、相辅相成的作用。通过参加课外军训参观、展示、野外爬山、夏令营等活动。让学生亲自体验，从中既了解了知识，又锻炼了其实践和思维能力，还增强了其国防意识，起到了一举多得的效果。学校利用“九一八、“11.27殉难日、“国庆节、“少先队建队日等纪念日，在集会上进行重温历史事件，到达明史知耻，明史知义的教育目标。（四）革命英雄主义教育利用宣传画、黑板报、播送、影视作品适当安排国防教育内容，组织师生到军营体验军旅生活等。在家里观看时事政治，利用每周一升旗仪式讲解国防知识从而潜移默化中影响了学生的国防意识，从小树立积极参军、献身国防的远大理想，开展向保家卫国战斗英雄学习的系列活动游戏，渗透国防教育。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。