1、一、多项选择题（共8道试题，共16分。）1.2.今世社会存在的全然教导形状是：（ABC）。A.社会教导B.黉舍教导B.老师专业常识B.沾染性C.家庭教导D.终言教导E.初等教导老师专业构造的形成因素有：（ABD）。A.老师专业才能C.老师职业品行D.老师专业肉体E.老师专业破场3.4.以下谜底中哪些属于家庭教导的特点（BCDE）。A.双方面性C.声威性D.一生性E.针对性英国“新黉舍方法履行的教导方法是（BDE）A.老师核心B.儿童核心C.书籍核心D.社会核心E.运动核心5.6.道尔顿黉舍方法央求老师的任务保持三项原那么，即（BCD）。A.对等B.自在C.协作D.时刻估算E.集团讲解第二次天下
2、大年夜战后老师职业开展的特点是：（ABCDE）。A.老师职业天分功能的修正B.教会进修是老师职业的新的任务方法C.老师职业被认定为专业性职业D.老师的终言教导得以施行E.老师成为教导改革的重要因素7.联合国大年夜会经过的儿童权利条约，确破了青青年儿童的社会权利主体位置，这一核心肉体的全然原那么是（ABE）。A.无卑视原那么B.保护儿童原那么C.儿童权利最精确原那么D.尊敬儿童庄严原那么E.尊敬儿童不美不雅念跟见地原那么8.以下哪些是我国宪法跟执法例那么的青年儿童享有的公正权利（ACE）A.受教导的权利E.平安的权利B.结社的权利C.受尊敬的权利D.婚姻的权利二、名词说明（共3道试题，共15分。
3、）1.社会教导（广义）2.老师教导与师范教导：是在终言教导思维的指点下，依照老师专业开展的差异阶段，对老师进展的延续的、可开展的、一体化的教导。或许答：老师教导是对老师培育跟老师培训的通称，是师范教导与老师接着教导互相联络、互相增进、不合构造的古代零碎，是实现老师毕生进修、毕生开展的汗青央求。3.老师职业专业化三、简答题（共3道试题，共30分。）1.三种教导力气整合的要紧性有哪些2.进步老师职业专业化的战略（或能够性）是什么？答；老师职业专业化的能够性：（培育年限，实现老师的毕生进修；（性；（4）厉行严格的老师职业标准。1）进步老师职业对教导实际的依托性；（2）延伸老师3）严格老师的入职跟解聘
4、标准，进步老师的专业自破3.今世老师的时代特点表如今那些方面？答：今世老师的要紧特点有：（1）主体见地加强；（2）信息取得方法多样；（3）受多元文明攻击较大年夜；（4）受平辈群体障碍较大年夜。四、阐述题（共2道试题，共20分。）1.请你联合本身的实际谈谈老师教导的开展轨迹跟变更特点。2.联合实际，谈谈你是如何样增进老师在业内取得开展的（假定你是老师，那么谈谈你是如何样要点：在业内取得开展的）？黉舍指点(1)尊敬老师，公平、公平，教导老师尊敬老师，亲近与老师家长关联(6分)(2)鼓舞并制造前提，使老师进步专业才能跟事迹(5分)(3)关心、指点老师的目的寻求(5分)老师(1)尊敬校指点、老师、家长
5、(5)(2)尽力进步专业才能跟事迹(6分)(3)差异时代要有清晰的开展目的(5分)五、案例剖析题（共1道试题，共19分。）1.2023年天下“十杰老师朱兆林曾教过一个叫赵宁的老师。那个有着“首领才能的男生，曾经带着本人的足球队员偷偷翻过围网出场踢球；曾经为了保护“小同窗跟人打斗留下青紫的创痕。他各科后果倒数，却有一个英武的外号“将军。“将军特不喜欢军事，不管上什么课，赵宁都市借答复以下咨询题开场“军事话题报告。一天，朱兆林刚进讲堂，赵宁就又成了“原告。同窗们众说纷繁地向朱兆林报告他日“将军肇事的经过。她听了一会儿，扬手让大年夜伙儿宁静：“同窗们，我清晰了，他又自告奋勇了是吧？进展了一下，朱兆林
6、高声说：“挺身而出才是及格的武士！兴许当前共跟国将军中就有赵宁的名字，他特不能够是咱们的自豪！全班沉默。当前，“将军被“提审的次数越来越少，他对朱老师发自内心肠折服了。一次，他没实现功课，朱兆林批判了他。转天，一份“诗经体的反省放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化(指功课)，所作无多少多。面临反省，惭愧至极。咬牙切齿，满面流涕。呜呼惜矣，错丢掉良机。心中懊悔，难以停息。高考已近，不思朝上进步。恩师加看守。下不为例，决不再犯！-+心碎，无颜见伊敢望恩师，严朱兆林读着这份整整800字的“反省，深受打动。讲堂上，她浓墨重彩地评说了这份“反省，全班同窗听得痴迷。那个退学初后果整年级倒数的老师
7、，最初竟以550分的高考后果考上了中国国平易近束缚军电子工程大年夜学，踏上了他跨向“将军的人生之路。临行前，赵宁把他在国度级围棋赛上取得的奖品送给朱兆林作留念。辞不老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：老师，收下。你不是说我能当将军吗？等我得了战功章，再拿它换这支笔好不好？一支金笔“朱联合下面的事例，请你谈谈对今世老师不美不雅的了解。答题思绪：1跟着社会的改革跟教导的开展，人们的特别多不美不雅念发作了变更，对老师的见地跟了解也随之修正。此中，以工资本、尊敬老师、视老师为开展中的人、依法施教、注重老师的自我教导曾经深化平易近气。2“以工资本“的理念是指以工资基点、从人动身又向人复归的教导思
8、维。教育起主要尊敬人，尊敬人的集团性命跟个不需要，尊敬人的肉体天下，尊敬人的特点跟差异。赵宁尽管各科后果倒数，但特不喜欢军事，这确实是赵宁的特点。朱老师充分尊敬赵宁的特点，并顺水推舟，这是他取得胜利的奇异地点。3尊敬老师，起主要做的是对每一位老师厚此薄彼，也确实是对所谓“差生跟后果优良的老师对等看待。在普通老师眼中，赵宁兴许要被视为“差生，但朱老师岂但不卑视他，反而觉察了他身上的闪光之点，以此为攻破口，并加以鼓舞。这无疑是契合一个老师应当存在的今世老师不美不雅的。4什么缘故要尊敬所谓的“差生？从全然上说，是由于老师是开展中的人，还不是成熟的集团，因此不克不及把一个老师临时的情况看“逝世。赵宁由“各科后果倒数到考入军事院校的进程曾经阐清晰这一点。（答题本卷须知：联合供应的实例进展剖析；有清晰的不美不雅念，不美不雅念、资料要不合，言语要迟滞；剖析笔墨在300字以上。）