1、CompanyLOGO 宫颈癌宫颈癌说课说课 宫颈癌说课宫颈癌说课 教材分析教材分析 1 学情分析学情分析 2 教法学法教法学法 3 教学设计教学设计 4 教学反思教学反思 5 教材分析教材分析 教材：教材：王宏丽王宏丽.李丽琼李丽琼.李玉兰李玉兰.妇产科学妇产科学.华中科技大学出版社华中科技大学出版社.2011.2011 辅助教材：辅助教材：乐杰乐杰.妇产科学妇产科学.第第7 7版版.人民卫生出版社人民卫生出版社.2008.2008 教材分析教材分析 第十八章 妇科病史及检查 第十九章 女性生殖系统炎症女性生殖系统炎症 第二十章 女性生殖系统肿瘤女性生殖系统肿瘤 第一节 子宫肌瘤 /219
2、第二节 子宫内膜癌 /224 第三节第三节 宫颈癌宫颈癌 /229/229 第四节 卵巢肿瘤 /235 教学目标教学目标 教材重点难点教材重点难点 教材地位作用教材地位作用 宫颈癌是宫颈癌是最常见的最常见的妇科恶性肿瘤妇科恶性肿瘤。学。学好这一节对临床医好这一节对临床医生早发现、早诊断生早发现、早诊断、早治疗，挽救患、早治疗，挽救患者生命提高生存质者生命提高生存质量具有重要价值。量具有重要价值。教材分析教材分析 重点：重点：临床表现临床表现 诊断方法诊断方法 治疗原则治疗原则 难点：难点：病理类型病理类型 临床分期临床分期 1、知识目标、知识目标 2、能力目标、能力目标 3、素质目标、素质目标
3、 教学目标教学目标 1）掌握临床表现）掌握临床表现 及早期诊断方法。及早期诊断方法。2）熟悉病因、病理、）熟悉病因、病理、转移途径、临床分转移途径、临床分期、治疗原则期、治疗原则 和预防措施。和预防措施。3）了解流行病学）了解流行病学 知识目标 能力目标 素质目标 1）培养乐于奉献）培养乐于奉献 的职业素质的职业素质 2）树立医疗工作）树立医疗工作 的风险责任意识的风险责任意识 3）养成严谨求实）养成严谨求实 工作作风。工作作风。1）能正确书写病历）能正确书写病历 2）能诊断宫颈癌，）能诊断宫颈癌，制定治疗方案并制定治疗方案并 进行预防指导进行预防指导 3)提高临床思维能提高临床思维能 力，树
4、立宫颈癌力，树立宫颈癌 防治“三早”意识。防治“三早”意识。教学目标教学目标 教材重点难点教材重点难点 教材地位作用教材地位作用 宫颈癌是宫颈癌是最常见的最常见的妇科恶性肿瘤妇科恶性肿瘤。教材分析教材分析 重点重点临床表现临床表现 诊断方法诊断方法 治疗原则治疗原则 难点难点病理类型病理类型 临床分期临床分期 1、知识目标、知识目标 2、能力目标、能力目标 3、素质目标、素质目标 学情分析学情分析 教学对象教学对象 大专医疗班学生大专医疗班学生 思维活跃，基础思维活跃，基础较好，学习主动较好，学习主动性较强，但普遍性较强，但普遍存在眼高手低的存在眼高手低的情况。情况。知识能力知识能力 医学基础
5、知识较医学基础知识较扎实，但缺乏临扎实，但缺乏临床思维和临床实床思维和临床实践，当遇到具体践，当遇到具体问题时常不知所问题时常不知所措。措。学情 教法分析教法分析 直观直观 教学法教学法 问答法问答法 讨论式讨论式 自学法自学法 临床临床 见习见习 主要利用计算主要利用计算机辅助教学、机辅助教学、展示图片等手展示图片等手段进行直观演段进行直观演示，激发学生示，激发学生的学习兴趣，的学习兴趣，活跃课堂气氛活跃课堂气氛，促进学生对，促进学生对知识的掌握知识的掌握 在讲授法的在讲授法的同时运用提同时运用提问的方式，问的方式，促使学生在促使学生在学习中解决学习中解决问题，激励问题，激励同学们的学同学们
6、的学习积极性。习积极性。一般了解一般了解的内容同的内容同学自学学自学 在实践中让在实践中让学生直接接学生直接接触患者，培触患者，培养临床思能养临床思能力，增加临力，增加临床经验。床经验。学法指导学法指导 二 三 一 指导观察图片的方法，培养观察能力。随着老师的设问及病例分析，学生学习教材，主动思考，培养分析和解决问题的能力。指导学生发现并掌握知识内在的联系，使知识之间形成链条，利于培养学生的学习能力。教学过程设计教学过程设计 1、导入新课 5分钟 2、主体部分介绍 70分钟 3、课堂小结，课后练习 15分钟 教学过程设计教学过程设计（导入新课）（导入新课）由生活中的明星得子宫颈癌病例导入新课。
7、从而提出问题：妇科最常见的恶性肿瘤是什么？引出本节的主题子宫颈癌。并复习子宫颈的解剖和组织学，为学习宫颈癌的病理类型打下基础。导入新课导入新课 教学过程设计教学过程设计（主体部分介绍）（主体部分介绍）1、介绍简要介绍子宫颈癌的流行病学。重点 介绍HPV在子宫颈癌发生发展中的作用。2、复习提问子宫颈的解剖，结合临床及病理 图片，介绍子宫颈癌的临床及病理类型。指导学生观察图片，培养观察能力。关于 子宫颈癌的分类，提问1-2名学生。3、介绍子宫颈癌的转移途径。教学过程设计教学过程设计（主体部分介绍）（主体部分介绍）4、根据子宫颈癌的转移途径、妇科检查情况介 绍子宫颈癌临床分期。5、重点介绍子宫颈癌的
8、临床表现和诊断方法。6、根据临床表现与诊断方法让学生思考子宫 颈癌的相关鉴别诊断，尤其是与子宫内膜癌 的鉴别，学生讨论。7、根据临床分期重点介绍子宫颈癌治疗原则。8、简要介绍子宫颈癌的预后相关因素；预防重 要性；随访的要点。教学过程设计教学过程设计（课堂小结、课后练习）（课堂小结、课后练习）总结本课重点，加深印象 课后练习，巩固所学知识 病案分析病案分析 45岁妇女，性交后出血就诊，检查宫颈中度糜烂，子宫正常大小，活岁妇女，性交后出血就诊，检查宫颈中度糜烂，子宫正常大小，活动，宫旁（动，宫旁（），宫颈刮片巴氏），宫颈刮片巴氏级。级。（1）最合适的辅助检查是 A宫颈活检 B碘试验 C宫颈管内膜活
9、检 D氯激光肿瘤固有荧光诊断法 E定期随访 （2）最常见的组织学类型是 A子宫颈腺癌 B子宫颈鳞癌 C子宫颈腺鳞癌 D子宫颈腺角化癌 E子宫颈未分化癌 （3）若证实为镜下早期浸润癌，首选的手术是 A宫颈锥切术 B全子宫切除术 C广泛性全子宫切除术 D.广泛性全子宫切除及盆腔淋巴结清扫术 E扩大全子宫切除术 （4）若术后证实有淋巴结转移应采取的处理是 A化疗 B激素治疗 C淋巴化疗 D内照射 E.外照射 教学过程设计教学过程设计（课堂小结、课后练习）（课堂小结、课后练习）复习思考题 1、目前认为子宫颈癌是如何发生的？2、子宫颈癌各项辅助检查的临床意义。3、子宫颈癌的治疗原则。教学反思教学反思 一、通过课堂提问、病案分析了解学生 本次课知识掌握情况；二、通过课后练习巩固所学知识；三、通过临床见习培养学生临床思维，提高临床实践问题的处理能力。CompanyLOGO