1、班主任工作范文之把爱心献给后进生 后进生在每一个班级都存在，做好后进生工作能够挽救一个人，由此也可能引发这个人其它方面的成功，还能够由一个人的转化来带动整个班级。因而，这项工作对班主任来说是一项特别重要的工作。多年来，我不断努力正确认识后进生的心理特点用爱心协助教育后进生，本文就此谈一点班主任工作的体会。一、尊重学生自尊心使其转化自尊心是一种通过自我评价所产生的尊重本人，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极向上的内部动力之一。个人自尊假设缺乏，就会使人自轻自贱，甚至自暴自弃。后进生也有强烈的自尊心，需要别人的尊重，因而在教育后进生时首先考虑要尊重其自尊心，要协助他们树立积极向
2、上的决心。小明同学是独生子女，家庭环境比拟优越，但是，父母工作比拟忙没有时间照顾小孩，构成了小孩自由、散漫的性格。在与同学的接触中和学习上表现出来的自负心理比拟强烈，受钻牛角尖，贪图金钱上的安逸。有一次，他来到办公室说：“老师，我刚刚在教室捡的钱，我说：为什么昨天没找到？“在我的耐心教育下，他终于诚恳地说：老师，钱是我拿的，您能不能不在同学和我妈妈的同桌丢了元钱，我理解到是小明拿去了。但我没有正面揭穿他，而是对全班同学说：“我们学过许多拾金不昧的故事，我们的周围常有如此的事情发生，假设哪位同学拾到钱，请主动交给老师，看看谁是那个拾金不昧的好同学。第二天，他面前说？“说着流下了懊悔的眼泪，这是小
3、孩强烈的自尊心啊！假设公之于众，小明同学可能从此就自暴自弃，误入歧途。我许下了诺言，这件事永远是我们两个人的机密。此后，小明同学再也没有犯过类似的错误，而且把我当作知心朋友，主动协助同学，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负心转变为自决心，后来中选为班级的生活委员。二、母亲般的爱心使其转化一个后进生的转化，是一个漫长的变化过程，需要老师的耐心和关心，教育改革家魏书生曾说过：对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的方法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱“。关于后进生，我们应该拿出母亲般的关心、爱心和细心。我班有一名男同学，从入学确实是班级中的刺头“，动手打人是家常便饭，而
4、且行为散漫多动，只要他一人写完作业，全班不得安静。终究是什么缘故使小孩伸手就打而且不思进取呢？通过家访我理解到：文文的家长望子成龙心切，采纳粗暴的棍棒教育造成了教育上的恶性循环。针对这种情况，我要求其父母不管发生什么情况都不要打小孩，要采取说服教育的方法。家庭与学校构成了同步教育，开场要求他半天不打人，有进步及时表扬，慢慢地文文同学改掉了打人的坏适应，学习兴趣明显提高，成为班级中的优秀学生。三、运用班集体的力量使其转化苏霍姆林斯基认为：老师的技巧就在擅长觉察儿童的天赋，擅长确定足以使他施展他的智力和制造力的领域，并向他提出一些克服困难从而促使他的才能进一步开展的那种任务。“小敏同学由于父母离异
5、，母亲做生意没有时间，致使小孩孤僻，特别少与同学接触，课上不发言，作业不完成，不管你是批判依然谈心，他都闭口不谈。在一次学校运动会上，我让小敏上场跑米，结果他得了第一名，同学们有的给他擦汗，有的送来饮料，别提他有多神气了，俨然像一位得胜的大将军，而且主动向下一个上场的同学介绍经历。通过此事我觉察他特别有集体荣誉感，这种心理是推进人们互相团结，创立功勋的一种力量，同时也是人们克服个人缺点和错误的内部宏大动力。这次运动会在他的心灵深处有一种宏大的推进力，促使他克服许多缺点，学习态度明显进步，期未考试获得了较好的成绩。实践让我体会到，一个后进生的转变，需要老师付出爱心，需要付出辛勤的劳动和智慧，动之以情、晓之以理、持之以恒，不断地深化反复抓、抓反复，在转化后进生工作方能获得成功。