1、桂河大桥观后感 第一篇范文：欣赏电影桂河大桥，了解到拜谒桂河大桥第二次世界大战的遗址。 桂河大桥建于二战时期，当年日军占据泰国北部，为了整个亚洲战场的需要，需建一条铁路供应线，连通缅甸及暹罗直逼我国，然后形成对我国的南北围住之势。日军逼迫盟军战俘和当地劳工建筑这条铁路，桂河大桥是其间的一段，被称为逝世铁路的咽喉，其时盟军和日军在此抢夺剧烈，一方是不断张狂建筑，一方是不停轰炸损坏，献身了八万条名贵生命而成就了这条400公里长的铁路，均匀每公里献身200个人，因此被称为逝世铁路。 桂河大桥原是木桥，几经飞机轰炸，毁坏严重，后修成铁桥，即今天咱们看到的钢桁梁构架的铁桥，至今仍在通车。 咱们抵达这里，
2、已是夜幕沉沉，纪念碑前的灯光斜射于桥头上，远处的灯光朦朦胧胧，辽远的星斗似隐似现，桂河大桥隐没在黑夜里，我尽力识别，却总是看不太清。我沿着桥的一端走向另一端，凹凸的铆钉硌着脚，我深一脚浅一脚地慢慢前行，似乎走在那段不堪回首的历史长河中哀痛、沉重。 站在桥的另一头，远望是黑黢黢的缅甸，近听桂河水哗哗地流动，似在低诉当年那场战役的惨烈hellip;hellip; 第二篇范文。我以为桂河大桥想出现给人们的首先是战役，都环绕桂河大桥工程展示的酣畅淋漓，桂河大桥中没有绝对的英雄主义，凌驾于全部之上的战役观桂河大桥有感作为一部经典的二战影片，我以为桂河大桥想出现给人们的首先是战役，至于故事中在民族、文明和
3、人道方面的抵触，都是导演为了表达深层次主题而凭借的东西。战俘体裁经久不衰，就是由于它能最大化地映射出不同民族之 作为一部经典的二战影片，我以为桂河大桥想出现给人们的首先是战役，至于故事中在民族、文明和人道方面的抵触，都是导演为了表达深层次主题而凭借的东西。 战俘体裁经久不衰，就是由于它能最大化地映射出不同民族之间的文明差异。日本人愚笨而又缺少人道的武士道思维，英国人刻板教条的贵族气质，美国人灵敏奸刁的务实主义，都环绕桂河大桥工程展示的酣畅淋漓。 艺术来源于日子，那么一部成功的艺术作品一定要贵在典型和实在。桂河大桥中没有绝对的英雄主义，一切角色都是普普通通，有血有肉的俗人，人物的刻画在亦正亦邪间
4、让人窥见了日子的原貌。 抛开民族对立等要素不说，斋藤上校绝对称得上是一个合格的日本武士。在日本这个国家的思维里，武士道精力高于全部，战败者是没有什么权力可言的，斋藤乃至没有把这些战俘当作对等的人去看待。可是为了使造桥工程按期竣工，他竟然能够忍受这些战俘的指手画脚，自己默默地哀痛哭泣，这不能不说是天皇至尊、指令至上的训导成果。因而虽然斋藤给人一种窝囊无能缺少人道的形象，可这也正是这个角色的可悲之处。 如果说尼尔森上校开始以死抵抗斋藤军官的造桥指令是为了保卫自己的自在和庄严，维护部属们的利益，可他后来的行为就太过了头。他不只要造桥，而且要造一座好桥，他好似忘记了他是在帮谁在造桥。对此，尼尔森自有一
5、番理论，他对军医说，你给患者做手术时会不会由于他是敌人就不救呢。医师被他的辩驳弄得无话可说。但其实这是荒唐可笑的，作为一个战俘，能老老实实给敌人干活就已经很不错了，谁还会尽全力去干好。但是这正是尼尔森所坚持的，在他看来规那么和法令就是全部，保卫了这些就是保卫了作为武士的荣誉，这就是他自己的人生信条，即便到了呆板教条愚笨可笑的境地，他也在所不吝。 美国人很会适应环境。在日本兵营里，油腔滑调地辩白，再用高级打火机压服日本军官批准自己的病假，让他能够在大热天歇息。不过就这种人而言，他们不会为安排做太多的作业，也不会对安排抱有太大的期望，他们所了解的国家利益不知什么时候能兑现，所以，他们在举动时首先要
6、保证自己的平安，其次才是履行国家方案。这种主意没错，一个人的存亡得失在战役面前实在是太渺小了，如果自己在被俘过程中或残或死，没有人会为你去做些什么。希尔兹是个真实的乐天派和务实派，他懂得什么才是对自己最重要的，比较其他人，他总能取得最多的快乐。 于是，这些角色发作对立的反面含义就在一次次的情节抵触中逐步明亮起来。从整个造桥过程中，不难看出一切的凄惨、荒唐乃至是张狂，都由于战役变成了可能。影片的最终，二人的比武让人浮光掠影。外表上，希尔兹虽显得油滑油滑、总是服从于本能而不循于人们普及恪守的社会教条，可在关键时刻，他却相同能不吝生命做出正确的选择；而尼尔森，他除了知道誓死保卫他的准那么外，并不会真
7、实考虑这些准那么反面的含义。正如希尔兹对挂彩的英军上尉所言，什么所谓的军事使命也好，狗屁指令也罢，有什么比生命更重要的呢。战役让人忘却了人道，只让人记住仇视，为的只是博一个输赢，为此，千千万万的人失去了生命。又有几人能象尼尔森上校相同最终幡然醒悟，问一问自己，我究竟做了什么。为了什么。我从电影中看出的，是对战役深深的无法和斥责，这是全人类的一场浩劫，它凌驾于社会对立、民族抵触之上，乃至消灭了人道。 第三篇范文。终究，老家伙被俘英军老上校轰然倒下，炸掉了辛苦建立的桥。在山上张望的军医立马跳起来，嘴里不断的重复疯了hellip;hellip;疯了hellip;hellip;疯了hellip;hel
8、lip;这座曾经是战俘们的骄傲，是多少人的作业累建成的桥，但终究终了，荡然无存，连同日本军官们尸横遍野。 这篇影评被我放置了。当再从头提笔，我却失去了本来的感觉。 生命的意义是什么。其实我这部影片让我考虑的是这个问题。履历了许多上下的作业，挂心的作业也使人变得抑郁。我就是这样变得抑郁了。老上校活得很刚烈。人生关于他来说一点问题都没有。在他身上我很想知道一个人要怎样活。电影里，没有提到任何爱情、亲情之类的。人人都能活着好好的，人活着，终究需求什么，其实不需求什么。就我的角度看来，或许这也是一种生命的实在。其实人可以什么都没有，什么都不需求。但，仅有有的是生命。 不要说但我们仅有拥有的是生命这种情
9、况不会发作，会有的。不要说没有爱情或许可能，但没有亲情怎样会。会的。当我参加了作业，当我一个人身处一个陌生的当地，身边只是不断新知道的陌生人，我感到了生命是有这样的情况的。爱情于我来说，彻底幻灭了。而父母又远在一边，密切的朋友还没有。我感到一种孑立，我现在回想起这部电影，也就想起这个感触。 我该怎样活下去。我可以什么都不想的走下去。但静下来时，就喜欢絮絮叨叨。而老上校让我知道的是，其实我可以有一个寄予的，那就是我的作业。好好结束我的作业。把心思放在学习上，或许这样就可以活下去了。 不知道自己该不该慨叹，苍白的人生。或许没有什么值得这样慨叹的。其实不可否认的是时刻真的过的好快。我作业今后，总觉得
10、许多作业都没有做好就过去了一天。这是一种多么惊人的发现。我一向以为我会年月难熬这阵子。但事实是我的心口虽然堵过一阵，可是仍是过去了。怅惘的是我作业仍是没做好。我很忧虑。是我不可竭力的原因吧，仍是我不可聪明，学习也不可。为什么我仍是没有脱节花架子的姿态，仍是这样不堪重负。怎么提起自己的自傲呢。老上校的原那么做人，老上校的张狂，我想最缺的是老上校的自傲，老上校的才干。可是这种才干是怎样培养出来的呢。 我不得不问自己，你的矮处出来了吧。其实你的矮处就在这过程中。你不可竭力，许多作业许多才干是在细节中描写起来的，自己问自己，有没有做好这些细节。 这是在这部电影想到的。其实这部电影通知了一个道理，或者说印证了一个道理，那就是一个人活着，只需生命了，该怎样活。那就是靠信仰。作业会给人快乐。寄予在建一座大桥上，当一座桥建成，又从头开始一段新日子。而我怎样活，那就是寄予在我的作业上，学习上，规划起建立一个个桂河大桥的宏伟蓝图。当竭力之后建成大桥一座座之时，或许我就会找到生命的意义了。 当然，我不是建桥，只是一种比方，每个人都可以套入自己的蓝图和政策物。至此，我感到如释重负。虽然我孑立，但我很喧嚣。一个人心里喧嚣，才是最可贵的。天地人的条件都为我所预备。我何乐而不过这样的日子呢。 第6页 共6页