1、学校生活即教育下的农村小学寄宿制学生管理 农村小学寄宿制学校学生管理 XX县区周培云 农村人口比较分散，地形复杂，交通不便；重新合理规划学校布局，加大了校家距离。学生在上学、放学途中耽误了很多珍贵时间，来到学校又疲惫不堪，对教学影响严重；时代特色的“留守学生又比较多，学校与监护人缺少沟通，对学生不能进行有效管理，容易形成行为随便的不良习惯，影响在学校的学习。然而，在路途中又隐藏着很多不平安因素，又让校方和学生家长提心吊胆。为了学生减少不平安因素，学生溶入集体生活，身心得到健康开展，又有充足的精力投入到学习中，同时，寄宿制学校能让学生受到良好的全面性教育，也让学生身心及各方面得到全面开展。大多数
2、乡镇学校都采用寄宿制。国务院加强农村寄宿制学校学生宿舍建设，同时加大对住校生的生活补贴，农村学校必然住校生增多。 一、根据一些观察调查发现，很多寄宿制乡镇中学在学生管理上存在这样一些弊端： 1、管理不完善，存在管理“缺空。形成中午午休、下午放学后到晚自习前一段自由时间，缺乏有效管理，形成管理“缺空，不能及时掌握学生情况，不能发挥预防为主，防止一些平安事件的发生。 2、校园课外文化生活单调，不能吸引学生转移注意力。文娱活动太少，特别是下午放学后，这一段较长的时间，学校体育场地（如球场）和设备有限，并不是大多数学生都在进行学习，而是很大一局部学生无所事事，做一些违反学生日常行为标准的事，或想方设法
3、出校门。 3、住宿设施不标准，后勤效劳跟不上学生需求。寝室布局、设计不合理，不能发挥最好的管理效力。有的寝室在教学楼，教学区和生活区混合，不利于管理。男女生寝室区混合，相互影响；宿区夜间不能封闭或分散，不利于管理，学生容易外出或受到外界的影响。后勤效劳在许多方面也没有时代气息，与人民日益提高的生活水平有一定差距，不能满足学生需求。 二、同时寄宿制学校又给大局部学生带来了与城市学生同等的教育，让他们受教育渐趋于公平性，主要表达以下几方面。 1、科目教育开展的平等性，在没有并校前，学生每天只知道语文、数学，根本没有其它知识的教育，因此所受教育既枯燥又单调。 2、享受教学资源的平等性，在没有并校前，
4、有的学生根本不知道什么叫多媒体，包括许多实验器材的享用。 3、并校后，开阔了学生的视眼、让学生受教育更加全面性，同时也照顾了大局部留守儿童，让他们得到了良好的、更多的关爱与教育。 4、凸现了学生享受教育的平等性，在未并校前，局部遥远山区的孩子，面对的是资源落后，教师知识困乏的教育。并校后，教育教学方面根本能做到能者上，弱者下。保障了教育教学的质量。让学生受到了全面性的教育。 三、寄宿制学校学生的管理，学校是全权监护人责任很大，同时关联很大一局部学生的方方面面，关系到学校的声誉、生源，必须引起高度重视。经过浅薄思考，结合一些学校较好的管理方式，浅谈住宿制学校学生的管理，与大家商榷。 但要做到以下
5、几点，必须要以夯实的经济为根底，因此需要大量社会爱心人士的参与建设，更需要一个活动能力、能统管全局、责任心较强的人完成此事。 （一）、细化管理，填补“缺空。 寝室管理方面：政教处对各寝室学生进行详细的登记造册，工程包括：学生个人信息（身体状况、家庭状况、在校表现情况、特殊状况）， 1、以班为单位分寝室，低年级寝室（一二年级）管理教师必须与学生同住，其它年级必须做到巡查三次以上（睡前清点人数和检查学生情况、中途检查学生情况、12点钟检查学生睡觉情况）。 2、成立学生寝室督查小组（由学生组织成立）每天负责检查各寝室卫生及各方面情况，并做好记录作为文明寝室评比依据。 3、成立早操出勤检查小组（由教师
6、组成），行政领导任组长，负责清点各寝室学生起床情况和出操情况作为文明班级和文明寝室评比依据。 学校教学辅助设施方面： 1、建立学生科技馆，充分利用外援引进科技设备和相关配件，让学生利用休息时间，充分发挥自己的潜能自行自主创造创造相关产科技产品。 2、建立展览馆，把学生创造的科技产品或学生各方面作品进行分类放到展览馆中，供学生参观和操作演示。 3、建立学生棋牌室，配有象棋、围棋、五子棋等、组织学生进行各种棋牌交流比赛。同时学校定期组织全校学生进行各种棋牌比赛并给予学生一定的物质奖励。 4、建立学生弓箭射击场，射击场采取封闭式，规定 四、 五、六年级学生才能参与，教师全场陪护。 5、成立足球协会，
7、由教师担任会长。 6、成立学校篮球协会，利用休息时间加强学生篮球训练，不定期组织各种篮球比赛。 7、充分利用多媒体教室，放一些有益于学生身心健康的电影或电视让学生欣赏， 8、开放图书室，丰富学校图书，让学生到图书室借阅图书。9开放实验室，加大实验器材的投入，让学生有所需就有相应器材，提高学生的科学意识。 2023、建立学生信息、的根底库，根据信息库，及时了解掌握学生情况，加强对局部学生的监控力度。学生根底数据库包含（学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长或监护人姓名、是否留守学生、留守学生家长务工地、家长或监护人联系 、学生在校学习情况、行为表现情况）。 11、通过收集整理教师的根本信息，综
8、合教师日常教学、科研等各种方式，建立起教师的根底信息库。根据信息库，根据教师自身条件，合理安排教师工作，充分发挥教师工作的积极性。 （二）、人性化管理、标准学生行为 学生寝室内务、作息时间统一要求，标准床上用品、洗漱用具、鞋等物品的摆放。对学生进行管理的同时，多关爱学生，平时多与学生交流，拉近距离，培育感情，学会亲其人听其话。学生有好的表现多表扬，同时报班主任、政教处进行表扬。有较大意外事件时，不但与班主任、政教处联系，还要根据登记表上的联系方式与家长或监护人联系，互通情况，这样减少环节，发挥时间效益，防止事态的扩展。寝室卫生、纪律每月进行评比，评出星级寝室，给予一定的物质方面的奖励。某些科目
9、教师与学生接触时间较少，对学生的管理效果不佳。全校教师参与对寄宿学生的管理，增进师生相互了解，发挥管理效能。学校安排教师值班寝室，校务值日、值日教师与学生同吃同住共同生活。早晨起床时间由宿管人员和值周教师一起去检查起床情况，洗漱完后分班带着学生跑操，用餐时间维持秩序，中午午休、下午放学后组织学生到科技馆或图书室、射击教室、多媒体教室、篮球场、足球场、棋牌室，由值日教师否那么指导安排学生进行相关活动，通过这些丰富多彩的活动吸引了学生的注意力，让他们没有了出学校的想法。上晚自习和晚上就寝时清点学生人数，对请假情况与班主任联系核实，并清查上自习和就寝纪律。老师和学生接触多了，更了解情况，更有利教师教
10、育学生。有老师在学生身边活动，不良行为必然收敛。以上两个方案都要制定值勤记载表，由值 勤老师填写，发现学生不良行为一定要教育，不能轻视，学生的处理严格记档案，不能走过场，失去威慑力。事件采用逐级管理体制，校务值日处理日常较小事情，严重一点的事件交政教处，并充分与班主任联系沟通。值班教师、班班主任、政教处相互协作，形成齐抓共管的合力。当然学校也应该给值勤老师生活上的方面。 （三）、丰富的课外生活，吸引了学生的注意力。学校或年级组充分利用学校场地或器材，及各种功能室搞不同形式的活动，吸引学生注意力，让他们认为校园活动丰富多彩，生活有趣，防止了他们产生出校门的想法。各种活动的开展，这样有一部份学生参与活动，有一部份当观众，剩下还有多少会淘气呢。 （四）、标准实施，提高后勤效劳质量。宿舍不标准的尽量标准，即将改建或新建的，就要按标准化或高标准设计，以有利于住宿生的管理。创新开展后勤效劳工作，尽量符合学生需求。引入社会化元素，比方，学校食堂可以让学生吃火锅，调整食堂就餐方式；让学生感觉伙食丰富，不到校外就餐，防止发生校外食品平安事件 （五）、学校内部必须有超市，主要经营学习用品和食品，零食必须经得起检验，但不以盈利为目的，而是为了方便学生，特别要注意商品来源的可靠性，丰富的零食品种，让学生有了自行选择零食的权利，消除了他们外出购物的想法。 第7页 共7页