1、五年级语文下学期教学工作参考方案一、学生学习情况分析：本班如今学生41人，其中女生20人，男生 21 人。总体来看，这个班的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于协助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习适应较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，处理他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争认识还有
2、待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上依然不可以严格要求本人。陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从适应到最终成绩都能有一个明显的提高。二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练比较近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的才能、阅读训练包括联络语境理解词句，学习分析自然段
3、、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种方式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因而，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做以“节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的
4、自主性，注重学生主动、积极的参与精神。三、本册教材主要教学目的：一、学习适应 1、接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。 2、接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。 3、接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应。 4、接着培养专心听别人讲话的适应；可以当众说话，声音嘹亮，态度大方；养成保护学惯用品的适应。 5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应；培养预习课文的适应。 6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成适应。 7、接着培养留心观察的适应；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的适应。 8、培养写日记的适应；可以做到保护图书，并养成适应。 9、培
5、养认真完成作业的适应；学会使用工具书，并养成适应。 10、培养本人通过多种渠道学习语文和修正作文的适应。 二、汉语拼音 接着稳固汉浯拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。三、识字写字 1、精确认读303287个生字。 2、可以按笔顺正确默写206181个生字。能按字的构造把字写端正、写匀称。 3、接着学惯用钢笔写字，提高书写的速度。 4、接着练习写毛笔字，明白各类汉字的间架构造和运笔特点。 四、口语交际 1、能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文听写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好连接的话。 3、能就所听所读的内容，用
6、一般话答复以下咨询题，做到语句完好，意思连接。 4、能当众说话，做到语句比较通畅，有礼貌。 5、讨论咨询题能主动发言，说清晰本人的意思。 6、养成先想后说的适应。 五、阅读 1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、接着学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。 3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。 5、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难咨询题，初步养成预习的适应。6、能阅读程度适宜的青年儿童读物，理解主要内容。 六、习作
7、 1、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修正有明显错误的句子。 4、学习使用逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面修正本人的作文四、主要教学内容教学进度安排表：时间教学内容课时安排第1周至第3 周第一单元17第4周至第 5 周第二单元13第6周至第 8 周第三单元16第 8 周至第 10 周第四单元13第 10 周至第12 周第五单元15第12 周至第14 周第六单元14第15 周至第 16 周第七单元17四、本册教材主要教学措施：1.认真研究教
8、材，认真备课，精确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反响和矫正，讲务实效。 3、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。 4、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。在
9、阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的作用，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、接着做好培优补差工作，大力提高中等生。五、本册教材各主要内容详细教学设想：一、第一单元第1-4课教学内容：培养良好的学习适应十1春天染绿我们双脚2只拣儿童多处行3早4古诗两首习作1：写一种自然现象练习1教学目的：1、让学生明白得多渠道积累学习的重要性和学习修正本人作文。
10、2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。3、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文。4口语交际：请你帮个忙教学重点：能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文。教学难点：从读中感受大自然的壮观与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文。教学措施与设想：1、注重学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅
11、读重点训练时，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 2、接着做好培优补差工作，大力提高中等生。二、第二单元第5-7课教学内容：5梦圆飞天6火星-地球的“孪生兄弟7奇异的克隆习作2练习2教学目的：1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。3、能有感情地复述或背诵指定的课文。4、能正确地修正病句，感知掌握其中的方法。5、口语交际：畅想将来教学重点：1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2、能有感情地复述或背诵指定的课文。教学难点：1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2、能有感情地复述或背诵指定的课文。教学措施与设想：1、留意听说
12、读写的联络。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。 2读明白老师在“眉批和“总批中提出的修正意见，试着修正一篇作文3培养学生认真修正习作的良好适应。三、第三单元第8-12课教学内容：8海勒凯伦9二泉映月10郑和远航11司马迁发愤写史记12精读与略读习作3：写一那么新闻报道练习3教学目的：1、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。4、理解并掌握精读和略读的根本用法。5、口语交际：我来说一说。教学重点：1、通
13、过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。2、背诵指定的课文。教学难点：1、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。2、背诵指定的课文。教学措施与设想：1、扎实进展语言训练，接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。2、按照写新闻报道的方法写体育竞赛或学习竞赛。3、理解新闻报道的特点，学习“新闻报道的写作方法四、第四单元第13-15课教学内容：13秦兵马俑14埃及的金字塔15
14、音乐之都维也纳习作4学习写一篇游记练习4教学目的：1、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、会联络上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4、从详细语言材料的朗读品味中，使学生遭到热爱祖国的美妙情感的陶冶。5、介绍世界名城教学重点：从详细语言材料的朗读品味中，使学生遭到热爱祖国的美妙情感的陶冶。教学难点：从详细语言材料的朗读品味中，使学生遭到热爱祖国的美妙情感的陶冶。教学措施与设想：1、扎实进展语言训练，对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学
15、生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。2、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的质量。3、通过详细的事例， 表现人物的质量。五、第五单元第16-19课教学内容：16爱如茉莉17月光启蒙18我和祖父的园子19谈礼貌习作5：写一位周围的小能人练习5教学目的：1、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在理解课文内容的根底上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱。5、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。教学重点：1、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱。2、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。教学难点：1、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱。2、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。教学措施与设想：1、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，着重考虑怎么样让学生掌握本