1、演说文体的写作特点 演说文体的写作特点 一、讲究语言的美声性 1、语言要特别讲究简明通俗，好说易懂。 2、语言运用要尽量口语化，把书面词汇换成口语词汇。 3、要尽量少用关联词。 4、举例必须形象具体，生动耐听。 二、注重语言的有声性 1、要尽量少用单音词，多用双音词。 2、演说文体中应防止同音词相混。 3、在演说文体中还要慎用简称。 4、有些标点符号在演说文体中不宜使用。 篇二：谈总结类文体的写作方法和技巧 谈总结类文体的写作方法和技巧 总结类文体的主要功能是反映和评判自身实践活动，它主要包括各种总结、述职报告、以第一人称撰写的典型经验材料、局部演讲稿等。可以看出，这类文体的使用范围之广，频率
2、之高，与人们的关系之密切，作用之重要，远远超过其他任何一种或一类文书，可以说，它已深深融入到我们每个人的工作、生活和学习之中。但这类文体的写作难度较大，写作实践中出现的问题也较多。因此，把握总结类文体的写作方法和技巧，通过回忆和审视自己，不断提高、完善和超越自我，是每个人和每个单位都要重视的问题。 一、突出一个核心 撰写总结类文体的主要目的之一是肯定成绩，总结经验。因此其内容主要包括做法、成绩和经验三个方面。问题、教训或今后打算一般比较简略，不是文章重点。做法是指开展了哪些工作，采取了哪些步骤、方法和措施，写作时要具体展开。成绩即收获和效果，可以作为文章的一局部从几个方面具体说明，也可以 在开
3、头概括说明，同时在做法中作为说明每一步骤、方法和措施的效果具体出现。经验是对做法的提炼和升华，说明哪些做法是成功的或行之有效的。做法和成绩一定要能表现经验，经验那么是用成绩或收获证实了的规律性认识。在三者中，做法和成绩是根底，经验是核心。 总结类文体无论采取什么写法，一定要突出经验，即规律这个核心。因为总结的使命就是将感性认识上升为理性认识，探寻工作和学习的规律性，找到连接过去和未来的纽带，为以后的工作导航。不管哪种形式的总结，都要以准确、充分地把握工作和学习的规律性为己任。这也是衡量一篇总结类文体水平上下、成功与否的尺度。 不过，经验在文章中的表现形态并不一样，大致有显性和隐性两种。显性表现
4、是指把归纳出的经验直接以文章的全部或局部形式反映出来。全部反映是以经验为线索安排全文结构，成绩和做法作为论据材料隐含其中；局部反映是在成绩和做法之后，以“体会的形式归纳几点经验。隐性表现是指文章在结构上只有“成绩做法两局部或“做法一局部，经验只是通过成功的步骤、方法和措施来间接说明。一般来 说，不能要求每个人在总结中都要单独写出与众不同的经验，只要把表达自己实践的成功做法写出来就可以了。所以，写作实践中采取隐性表现的方法更为常见。 二、选好五类材料 实践活动中积累的材料是丰富多样的，撰写时要注意选用多种类型的材料，使文章的内容更充实，更有说服力。反映自身实践的材料主要有如下五类：典型事件材料，
5、典型集体材料，典型人物材料，典型综合材料（包括有说服力的数字材料），比照材料。 三、解决四个问题 一是次序问题。文章先写什么，后写什么，是按时间顺序写，还是按不同性质、不同方面写，这要根据总结的目的和内容而定。像破案总结这种过程性较强、较明显的文体一般以时间为顺序安排层次，而大局部总结类文体那么把内容分为性质不同的几个方面；二是分合问题。同一观点的不同方面，或说明同一观点的不同事例，是分开写，还是集中写，这要根据文章所采取的次序与结构来定；三是详略问题。一般来说，总结类文体中成绩、做法和经验要详写，教训和 问题要略写。但同样是成绩、做法和经验，也有个详略问题。成绩有很多，主要成绩是什么。芽同是
6、做法和经验，其分量和价值也不一样，有的具有普遍的指导意义，有的那么只有一般指导意义或局部借鉴价值。属于重点、主要的东西，要详写；属于非重点、次要的东西，那么可以略写或不写；四是逻辑关系。即要弄清文章各层。包括各段或各观点。是什么关系，是并列关系、主次关系，还是递进关系、因果关系。有的文章层次之间有多重逻辑关系，如几个不同性质的问题属于并列关系，但把哪个问题放在前面，哪个放在后面呢。芽这就又有了一个主次关系。这里的主次关系往往是隐性的、内在的。如学校工作总结主要包括三方面内容：教学、管理和后勤。三者属于并列关系，但在学校工作中，教学无疑是第一位的，应该排在前面，然后是管理、后勤。 四、熟悉六种结
7、构 一是“做法式。文章除开头和结尾，主体局部只讲做法，具体可以分几个方面；二是“成绩做法式；三是“做法体会式；四是“成绩做法体会式；五是阶段式。按时间先后分几个局部，每局部既写成绩，又写做法和经验；六是“体会式。 五、区分四类观点句 掌握观点句的提炼和概括方法，对写好总结类文体至关重要。不同的内容，可以归纳出不同类型的观点句，主要有“成绩句、“做法句、“做法成绩句、“体会句等，如： 成绩句： 句式一。强化了治安保卫工作责任制。 句式二：治安保卫工作责任制得到了强化。做法句： 搞好专项斗争，深入开展重点整治工作。做法成绩句。 及时处置突发事件，从而维护了辖区的社会稳定。体会句。 句式一。争分夺秒
8、，抓住战机，是迅速破案的关键。 句式二。正确处理好“两个关系，牢固树立效劳第一的思想。 篇三：各类文体写作的特点 第五讲表达与交流阶段资料 各类文体写作的特点 对展示交流活动进行总体设计 在举办展示交流活动之前应当设计一个活动总体方案。活动总体方案可由学生在教师指导下设计；也可由学生与教师一起设计。一般说来，年级越高，越要放手让学生自主设计。展示活动总体设计方案一般应包括以下几项内容：展示活动的目的与主题；参加展示活动对象；展示交流的日期3展示交流活动的程序安排；参展内容（课题名称）；课题展示人员名单；展示方式；展示交流活动的场所和设备安排；展示交流活开工作人员分工安排；其他相关的安排，等等。
9、 中学研究性学习展示活动方案 实例5.2 目的： 检阅学校一年来开展研究性学习活动的成果；与兄弟学校交流经验，并请领导和专家给予指导。展示活动主题：“自主探究，学会发现 日期及日程安排： 第周星期四（2022年月日）下午 12：301：2023学校陈列室开放，请来宾参观1：20231：55高一、高二年级各班展示交流2：20233：30集中展示汇报（地点：多功能厅） 3：455：oo邀请领导、专家、局部兄弟学校教师与本 校教师座谈 展示内容： 一、分班展示 班级展示课题主持人高一（1）班“关于学校体育资源开发利用问题 的调查研究“等李小虎 高一（2）班“中学生睡眠问题的调查研究等王玉秀高一（3）
10、班“倒日电池的危害及处理研究等柴国栋高一（4）班“不同消毒方法对于檀彻组织培养 的作用等施之亮 高一（5）班“学校饮用水状况的调查等张家骏高一（6）班“校园垃圾问题研究等胡梅高二（1）班“我校高中生课外阅读隋宋丹佛高二（2）班“中学生的消费瓤理与行为调查毛慧中高二（3）班“独生子女人际交往能力的研究等马万里高二（4）班“圆推曲线在生活中的实际应用等徐甘美高二（5）班“网上购物在我国当前是否可行等吴新华高二（5）班“高中生异陵间交往的调查与思考等陆平原 二、集中展示 1.学生展示 关于学校周围主要路桥交通状况的调查高二（2）班邵萌等关于我校校园网建设的规划高一（1）班陈嘉耕等 苏州河水质分析及其改善与保护高一（6）班齐鲁青等关于中学师生情感交流的调查与思考范高二（5）班解瑚曙 2.教师发言 我与学生一起成长何坚强 更新教育观念培养创新精神张云帆 3.专家点评 4.校长发言 我校研究性学习的实践与前瞻 人员组织： 成立临时工作小组，组长（校长），副组长（高二（1）班），成员（高（2）班）、（教导主任）、（年级组长）、（总务主任）、（高二 （4）班）、（高（3）班）。 各班的展示由班主任与班长负责。 来宾接待、摄影摄像、陈列室由学生会与团委负责，校办公室协助。 场地、设施由总务处负责。 第8页 共8页