1、教学工作参考总结-上学期小学英语教学工作参考总结篇一：上学期小学英语教学工作总结来到小学差不多半年时间了，第一学期马上完毕。回忆这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五、六年级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但通过一学年努力学习，本人英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也获得了一定的成绩。由于如今正在进展机车课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学遇到更多难以处理的实际咨询题。在全校英语课当中，六年级有局部同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进展;五年级教材对老师的教、学生的学显得比拟费力;再更加上四年级
2、学生人数多，接受才能差。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但根本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高才能。因而，在英语教学中我有如下体会：首先培养学生的“兴趣，爱因斯坦曾如此说“兴趣是最好的老师。学生关于本人感兴趣的事物，自然会用更多的时间研究。因而，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进展生动爽朗的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。因而在课堂教学中要特别
3、留意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型构造，明白得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同开展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的时机，加强学生学习的决心，提高对话的反响才能。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做根本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因而，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语才能，熟悉课文。在班级选出读音标准的科代表，由老师指导培养好科代表。而且老师经常巡视和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要稳固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证
4、所学的单词的正确经历，为对话练习及书写打下根底，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地点，使学生心中有数，提高叛断应变才能。学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因而，教学过程中要留意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好根底，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受才能差的学生，使他们有所进步。同时，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进展辅导和协助。总之，今后接着加强对教材的研究，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“itisfun,itiseasy.从而获得更大进步。篇二：半年小学四年级英语老师学期教学工作总结本学期我
5、担任第六小学四年级(1)(2);第七小学四年级(1)(2)班，北关小学三(1)(2)，四年级(1)(2)，五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题功能构造任务，以体验，实践参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，倡导“任务型的教学思想，把综合语言运用才能的培养落实在教学的过程。依照学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发，课堂上倡导学生的综合语言运用才能，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，鼓舞学生主动思维，大胆实践，提高跨文化认识和构成自主学习的适应。英语作为根底教育阶段的必修课程
6、，它有其独特性，首先要求老师本身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永久的课题。小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分abc三局部，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，ab局部是教学的核心局部，每册书配有12组会话，73个单词，18个游戏，12个“tpr活动，8个小制造，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简单的中西方文化知识，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的浓重兴趣上，在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。(1)letstalk,letsplay我的课堂教学多采纳在游
7、戏中表演生成,如:用头饰进展表演。(2)在听听做做中强化(词汇教学)，我在教学中充分注重单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进展，充分发挥(全部动作反响法，)节拍活动的优势，灵敏选择教学参考材料补充游戏(3)在唱唱演演中稳固，坚持在每节课中浸透，灵敏效劳于各个环节，唱演结合，培养艺术素养，这一局部让各班性格爽朗，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来(4)在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培养他们听明白指令并操作(5)在兴趣中开展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生非常乐意看图说话，答案五花八门，但充满乐趣。(6)在文化认识中陶冶，在教学中留意积累平时的学习经历，以丰富课堂教学。(7)在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈图图。总之，我在拿到新教材，就充分认识到作为老师首先要把本人的角色彩整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满活力和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。我一直坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多汲取别人的好方法，并不断总结平时课堂的得与失，积累好的经历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。